Lekcija 4 Kaj je »Glydocalm«?
Naloga 1. samostalniki za ljudi: inšpektor, osumljenec, priča, kriminalec
"Kazenski" glagoli: storijo kaznivo dejanje, sumijo, raziščejo, pregledajo, ugotovijo.
Drugi samostalniki, povezani s kriminalom: dokazi, kriminal, primer, preiskava, prizorišče zločina.
1. preučen primer 6. t
2. storjeno 7. dokaz
3. kazenska preiskava
4. priča osumljenca
5. prizorišče zločina 10. ugotovljeno
1. Da, je dober brat. Starejši je in se obnaša kot starejši brat.
2. Ne bi bilo mogoče pozabiti na posebno mesto.
3. C in D - podrobnosti in začetek
http://www.megashpora.ru/gdz/0379/068493/Prihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Prihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
Oglejte si videoposnetek za dostop do odgovora
Oh ne!
Pogledi odgovorov so končani
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
http://znanija.com/task/64471701. Pomagajte študentom policijske šole, da opravijo test.
Naloga 1: V diagram vnesite besede iz polja.
• Po potrebi uporabite ključ.
Ključ
Primer - dogodek, ki ga mora policija preiskati
Kriminal je nezakonit zločin
Kraj nastanka - kraj, kjer se je kaznivo dejanje zgodilo
Storiti kaznivo dejanje - storiti nekaj nezakonitega
Krivdo je nekdo, ki dela nezakonite stvari.
Dokazi - dejstva ali predmeti, zaradi katerih verjamete, da je nekaj resnično.
Raziščite - poglejte nekaj skrbno, ker želite izvedeti več o tem.
Če želite vedeti - dobiti informacije o nečem ali po naključju ali poskusiti.
Preizkusite vse - poskusite izvedeti resnico o kaznivem dejanju ali problemu, zlasti s previdnimi metodami.
Preiskava - raziskovalni proces
Osumljenca (nekoga v nečem) - mislim, da je nekaj (še posebej slabo) verjetno res
Sumiti - nekoga, za katerega menijo, da je zločinka
Priča je nekdo, ki vidi kaznivo dejanje ali incident in lahko opiše, kaj se je zgodilo.
Naloga 2: Obnovite poročilo policije, ki je bila pokvarjena zaradi razlite kave.
• Tipko lahko ponovno uporabite.
• Ne pozabite uporabljati pravilnih besednih obrazcev.
Zločin je bil storjen (2) 31. oktobra. Krivca (3) ni bilo mogoče najti, vendar je policija uspela najti pričo (4), ki je videla nekoga, ki je pobegnil iz kraja zločina (5). Policijski inšpektor Dred je skrbno preučil (6) kraj in našel nekaj namigov (7): škatlico cigaret, odtise (ne zelo velike) in šibice. Po večji preiskavi (8) je imel Dred 3 osumljence (9): gospod Jones, pek, gospa Pfim, varuška in gospod Groove, poslovnež. Kasneje je izvedel (10), da imata gospod Groove in gospod Jones alibi, in ne moreta ukrasti ogrlice. Ga. Pfim je bila aretirana.
Glej odgovor
2a Preberite naslednji del zgodbe o zbiranju kovancev in poiščite napačen konec za vsako izjavo spodaj.
Zgodaj naslednji dan sem se zbudil od nekoga, ki mi je žgečkal levo peto. Seveda je bil majhen Jan! Velikokrat sem ji povedal, da sovražim zbujam se tako! Toda Jan je izgledal resno, kar je zanj zelo nenavadno. »Poglej, James!« Kliče me James, ko hoče nekaj od mene. Predala mi je majhen kos papirja, na katerem je bilo narisano nekaj podobnega. Nekaj je bilo na drugi strani. Prebral sem, "Glidokam - vzemite 2 tableti 3-krat na dan." Očitno je bil to zdravniški recept, za gospo Springer, mojo babico! Kartica... Nekaj znanega je bilo. Izgledalo je, da je v bližini park, park, kjer hodimo ob lepem vremenu. Ja, cvetlična postelja, hrast, labod, ribnik, aleja vrtnic... Vse je bilo tam, pobarvano z drhtajočo roko babice! Hmm... Glidokam... "Hej, Jan," sem rekel. "Pojdi v knjižnico in prinesi medicinsko enciklopedijo... Hitro!" Ko je Jen izginila iz moje sobe, sem slišala telefonski klic. Moj oče je odgovoril in tu sem dal celotno besedilo pogovora, ker je tudi zelo pomembno.
1 Najdeni sta James in Jan
A) zdravilo
b) recept
c) zemljevid parka
2 James objavil Jan
A) v knjižnico
b) v park
c) poiščite enciklopedijo.
3 klic je bil
A) je odgovoril james
b) zelo pomembna
c) na katerega je odgovoril oče
Glej odgovor
Slovarček
žgečkanje - žgečkanje
peta - peta
ročno služenje
očitno
recept - recept
poznajo
tresenje - tresenje
2b Preglejte besedilo in odgovorite na vprašanja.
Ali mislite, da je James dober brat? Zakaj?
2 Zakaj mislite, da je bil načrt parka?
3 Kako mislite, kateri del sheme v kontroli 2a (lekcije 1-2) velja to besedilo?
Glej odgovor
3. Poslušajte pogovor med gospodom Sprinwoodom in zdravnikom in mi povejte, kakšen je bil razlog za ta klic.
• Iz seznama izberite.
1 Naredite sestanek za naslednji teden.
2 da bi obvestila gospo Springwood o knjigi, ki jo je pustila v zdravniški pisarni.
3 povabite Jamesa, da obišče zdravnika in se pogovori o sporočilu, ki je ostalo v knjigi.
Glej odgovor
4a Odgovorite na vprašanja.
1 Ali je telefonski klic pravkar slišal formalno ali neformalno? Kaj vam je pomagalo pri reševanju tega?
2 V kakšni situaciji bi iz spodnjega seznama govorili bolj / manj formalno? Zakaj?
A) v pogovoru s prijateljem
b) v pogovoru z režiserjem
c) sestanek z zobozdravnikom.
d) v pogovoru z babico
e) kliče mamin urad
Glej odgovor
4b Znova poslušajte pogovor in dokončajte izjave.
Gospod Springwood: Dobro jutro. (1) Ali lahko govorim z gospo Sprwood?
Gospod Springwood: Henry Springwood (2) pravi. Moja mati je odsotna v tem trenutku. (3) Kdo kliče?
Bellingam: (4) To je dr. Bellingam. (5) Ali lahko pustim sporočila za gospo Sprwood?
Gospod Springwood: (6) Da, dobro
Bellingam: Tvoja mama je bila z mano pred enim tednom in tukaj je pustila knjigo. Njeno ime je na njem. (7) Ali lahko prosim povejte o knjigi?
Glej odgovor
4c Če bi se James odzval na zdravniški klic, kaj bi se lahko zgodilo med njimi?
• Uporabite jezik formalnega klica (glejte opombe za nadzor 4d)
• Izbirate lahko med naslednjimi idejami:
- James vpraša zdravnika o bolezni babice, vendar zdravnik noče odgovoriti na njegovo vprašanje, ker zdravniki hranijo skrivnosti svojih pacientov.
- James vpraša zdravnika o svojih urah obiska. Zdravnik da te informacije.
- Vaše lastne ideje
Glej odgovor
(1) ukradene ogrlice.
Zločin je bil (2) 31. oktobra. (3) ni bilo mogoče najti, vendar je videl stran od (5). Policijski inšpektor Previdno strah (6): cigaretna škatla, odtisi (ne preveliki) in ujemanje. Po še nekaj (8) Dread je imel tri (9): gospod Jones, pek, gospa Pfimm, medicinska sestra in gospod Grove, poslovnež. Kasneje (10) je imel g. Grove in on ukradeno ogrlico. Gospa Pfimm je bila aretirana.
Zgodaj naslednji dan sem se zbudil, da bi nekdo zagozdil mojo levo peto. Seveda je bil majhen Jan! Toliko krat sem ji povedal, da me sovraži, da se tako zbudim! Vendar je izgledala resno, kar je zanj nenaravno. "Poglej, James!" Kliče me James, ko hoče nekaj od mene. Predala mi je majhen kos papirja, na katerem je bilo narisano nekaj podobnega. Nekaj je bilo tudi na drugi strani. Prebral sem, "Glydocalm - vzemite dve žlici trikrat na dan." Gospa E. Springwood, moja baka! Zemljevid. o tem je bilo nekaj zelo znanega. Tukaj hodimo ob lepem vremenu. Ja, cvetlična greda, stari hrast, Labodni ribnik, Rožna aleja. Vse je bilo tukaj z Granovo drhtečo roko! Hmmm Glydocalm. "Hej, Jan," sem rekel. "Pojdi v knjižnico in prinesi medicinsko enciklopedijo. Hitro!" Ko je Jan izginil iz moje sobe, je zvonil telefon. Prav tako je zelo pomembno.
Gospod Springwood: Zdravo.
Dr Bellingham: Dobro jutro. (1). Gospa Springwood?
Gospod Springwood: Henry Springwood (2). Moja mama je trenutno odsotna. (3).
Dr. Bellingham: (4). Doktor Bellingham. (5). Pustite sporočilo za gospo Springwood?
Gospod Springwood: (6).
Dr Bellingham: njena mama je tukaj. V njej je njeno ime. (7). o knjigi?
Z iskanjem poiščite pravo frazo ali poglejte vse.
Pomiri se in mi povej, kaj se je zgodilo.
Pomiri se in mi povej, kaj se je zgodilo. ☰
Pomiri se, nič ne skrbi.
Pomiri se, brez skrbi. ☰
Počutil sem se mirno in pod nadzorom.
Počutil sem se mirno in samozavestno. ☰
Poskušala sem ostati mirna in ga ignorirati.
Poskušala sem ostati mirna in ga ignorirala. ☰
Zdi se, da se končno konča.
Zdi se, da veter pade. ☰
Morja so bila mrtva mirna.
Na morju je bilo mrtvo mirno. ☰
Pred in po potresih je v zraku mir.
Pred in po potresu v zraku je absolutno mirno. ☰
Počutila se je čudno mirno.
Čutila je nenavadno mirno. ☰
Pomiri se, Jo, šalil sem se.
Pomiri se, Joe, šalil sem se. ☰
Joga mi daje občutek notranjega miru.
Joga mi daje občutek notranjega miru. ☰
Morje je bilo popolnoma mirno.
Morje je bilo popolnoma mirno. ☰
»Pomiri se,« je rekla in pogledala njegovo jezno obraz.
- Pomiri se, «je rekla in pogledala njegovo jezno obraz. ☰
Po včerajšnjih nemirih so ulice spet mirne.
Po noči nemirov je mir ponovno vladal na ulicah. ☰
Trudil se je, da bi se zdel miren.
Boril se je za mirno. ☰
Poskušali smo umiriti strahove ljudi.
Poskušali smo umiriti strahove ljudi. ☰
Govorila je z mirnim, enakomernim glasom.
Govorila je z mirnim, enakomernim glasom. ☰
ostanite mirni
poziva javnost, naj ostane mirna
Izžareval je mirno zaupanje.
Izžareval je mirno in samozavestno. ☰
Pomiri se
Veter je umrl in vse se je umirilo. ☰
Najpomembnejša stvar je, da ostanete mirni.
Najpomembnejša stvar je, da ostanete mirni. ☰
Lahko se umiri.
Trajalo je nekaj ur, preden je policija vrnila ukaz. ☰
Prizadeval si je ostati miren.
Poskušal je ohraniti mir. ☰
Vlada je pozvana k miru.
Vlada je pozvala k miru. ☰
Situacija je zdaj relativno mirna.
Zdaj so razmere relativno mirne. ☰
Policija je množico spodbudila, naj ostanejo mirni.
Policija je množico pozvala, naj ostane mirna. ☰
Poskušal je pomiriti prestrašene otroke.
Poskušal je pomiriti prestrašene otroke. ☰
Mirno mirno se je naselilo nad mestom.
Miren se je naselil nad mestom. ☰
Pol ure kasneje je bilo ravno mirno.
Po pol ure je bilo vse mirno. ☰
Reševalci so pozvali, da ostanemo mirni.
Reševalci so nas klicali, da ostanemo mirni. ☰
Zdravilo je pomirilo njeno dihanje.
Zdravilo je pomirilo njeno dihanje. ☰
Glen je bil na pogrebu umirjen. ☰
Daj no - pomiri se, ohladi. ☰
Ima miren, sproščen način. ☰
Za dodajanje prevodne različice kliknite ikono ☰ nasproti primera.
Odkrijte se. Odpri se.
1-2. Osebne izjave
^ 7. Preverite napredek. Kontrola leksična
Slovar in slovnica celotnega odseka.
^ 8. Izrazite se. / Kviz "Ali me poznate?".
Slovar in slovnica celotnega odseka.
Ljudje, ki izstopajo. Izjemni ljudje.
^ 7. Preverite napredek. Kontrola leksična
Slovar in slovnica celotnega odseka.
Slovar in slovnica celotnega odseka.
Ustvarjalnost in inovacije / Ustvarjalnost in inovativnost.
^ 1. Kako ste ustvarjalni? / Paket naročila.
^ 7. Preverite napredek. Kontrola leksična
Slovar in slovnica celotnega odseka.
Pojdite z obvladovanjem povečanja
Slovar in slovnica celotnega odseka.
Počutim se kot doma. / Ko se počutite kot doma.
Uporaba konstrukcij: rad bi, rad bi, raje bi imel + do V, mi je všeč, všeč mi je, všeč mi je +
Nove besede in besedne zveze: nekoliko drugačne, nekoliko drugačne
Želim + Ved (2) vrste hiš v Združenem kraljestvu. Prednosti in slabosti življenja na določenem mestu.
Govorite o kraju, kjer živite, opišite njihove sobe
Izrazite nestvarne želje
Pisma Brit. najstniki z opisi krajev, kjer živijo
http://lit-yaz.ru/informatika/52149/index.html?page=2Delovni program v angleščini za učence 9 vzgojno-izobraževalnega razreda VII
KALENDAR - TEMATSKO NAČRTOVANJE
NOVI MILLENNIUM ENGLISH
1 četrtletje (9 tednov, 2 lekciji = 18 ur)
Oddelek 1 »Osebnost«
Naloge UNIT I: 1) oblikovati leksikalne spretnosti na tem področju: videz osebe, lastnosti značaja,
2) razviti sposobnosti oblikovanja besed: pripone -y, -ful, -ish
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje.
4) razviti pisno znanje na to temo.
Učni cilj učenja
Kako izgledamo?
Oblikovati in razvijati leksikalne spretnosti na temo "videz"
Lepa, lepa, lepa, grda, mišičasta, debela, vitka, kvadratna, tanka, kruta, čudna, ogromna
Učbenik, delovni zvezek
Zgradite in razvijajte leksikalne veščine branja in pisanja
Učbenik, delovni zvezek
Naš videz. Slovar
Razvijte leksikalne in znakovne sposobnosti pisanja
Učbenik, delovni zvezek
Človeka, ki ga občudujem.
Razvijte bralne spretnosti s pridobivanjem specifičnih informacij
Učbenik, delovni zvezek
Kaj je prijateljstvo? Razprava
Razvijte spretnosti poslušanja s splošnimi informacijami in govorjenjem na podlagi poslušanja
Učbenik, delovni zvezek
RADEL II »Naš krhek svet«
Cilji ODDELEK II: 1) oblikovanje leksikalnih znanj na temo varstva okolja
2) razviti slovnične sposobnosti, prisotne popolne pasivne, članke,
3) izboljšanje sposobnosti izgovorjave, branja in poslušanja z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Oblikovanje leksikalnih veščin na temo "Narava varstva"
Poškodbe, tla, poplave, razlitja nafte, globalno segrevanje
Učbenik, delovni zvezek
Kaj se je spremenilo? Nov besednjak.
Razvijte leksikalne in slovnične veščine, predstavite popolno pasivno
Opekline, odpadki, padec, avtomobilski hlapi, toplogredni plini
Učbenik, delovni zvezek
Razviti leksikalne sposobnosti branja in pisanja
Smeti, smeti, ovoj, krivca, prah
Učbenik, delovni zvezek
Razvijati bralne spretnosti s polno branjo in pisanjem
Stelja, onesnaževanje zraka, zapravljanje naravnih virov
Učbenik, delovni zvezek
Razviti slušne in bralne sposobnosti
Smeti, zavrže, zemeljski krmilnik
Učbenik, delovni zvezek
ODDELEK III „Učenje učenja“
Cilji Oddelek III 1) oblikovanje leksikalnih znanj na temo: šola, študij, post-študijska dejavnost,
2) razviti slovnične spretnosti pogojne kazni, modalni glagoli, posredni govor
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
Učni cilj učenja
Zakaj študiramo?
Oblikovanje leksikalnih veščin na temo, bralnih in pisnih spretnosti
Za vstop v univerzo, globoko v, neuspešno, opustimo
Učbenik, delovni zvezek
Zakaj študiramo? Slovar
Razviti leksikalne sposobnosti branja in govora
Šola za nadaljnje izobraževanje, šolski certifikat, nočna šola
Učbenik, delovni zvezek
Zakaj se učimo angleško? Slovar
Razviti leksikalne sposobnosti branja in govora
potrdilo, nočna šola
Učbenik, delovni zvezek
Kaj se učimo? Priprava na kontrolno delo №1.
Razviti leksikalne veščine branja, poslušanja, govora in pisanja. Pripravite se na test
Empirično znanje, izpiti ne uspejo
Učbenik, delovni zvezek
Kako se učimo angleško? Priprava na projekt.
Razvijati slovnične spretnosti - modalni glagoli in posredni govor. Pripravite se na projekt
Učitelj, prepir, vstopi na univerzo, opusti šolanje
Učbenik, delovni zvezek
Izpit številka 1 "Učenje učenja".
Nadzirati razvoj bralnih veščin, leksikalnih in slovničnih veščin
Testiranje in ocenjevanje znanja
Učbenik, delovni zvezek
Preiskave s povišano telesno temperaturo. Delo na napakah.
Razvijati veščine poslušanja, branja in govora
Goljufija, osramočen, nagnjen, pomemben
Učbenik, delovni zvezek
Projekt "Šola mojih sanj".
Učbenik, delovni zvezek
2 četrtletje (7 tednov za 2 lekciji = 14 lekcij)
Oddelek IV "Naša raznolika dežela"
Cilji ODDELEK IV 1) oblikovanje leksikalnih veščin na temo: geografske značilnosti, zanimivi kraji, čas prenosa
2) razviti slovnične spretnosti člankov z geografskimi imeni, Present Perfect Progressive
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Oblikovati regionalne geografske spretnosti,
Razvijati slovnične spretnosti (članki)
Profil, kapital, mejniki, celine
Učbenik, delovni zvezek
Razvijte bralne spretnosti s polnim bralnim razumevanjem
Glasbeni kritiki, kmečki, izjemen glas
Učbenik, delovni zvezek
Razviti sposobnosti branja in pisanja
Naravni rezervat, vodne ptice, bleščeči, zdravilni mulj, ščuka, čaplje
Učbenik, delovni zvezek
Paradoksi v Rusiji.
Razviti slušne in bralne sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Paradoksi v Rusiji. Slovar
Izboljšajte leksikalne spretnosti in razvijete slovnične spretnosti
Ekstremna, edinstvena, frustrira
Učbenik, delovni zvezek
Razvijte govorne in slušne spretnosti
Potem, nato, po tem, končno
Učbenik, delovni zvezek.
Oddelek V "Potovanje v Avstralijo"
Cilji oddelka V: 1) oblikovanje leksikalnih spretnosti na temo: avstralske značilnosti, obnašanje letališč in hotelov
2) razviti slovnične spretnosti:
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Razviti leksikalne sposobnosti branja in govora
Privlačnost, rezervacija, ponudba, turistična ponudba, namestitev
Učbenik, delovni zvezek
Razvijati veščine poslušanja in govorjenja besedišča
Veličastna, spektakularna, impresivna, slikovita
Učbenik, delovni zvezek
Oblikovanje leksikalnih veščin na temo, spretnosti poslušanja in dialoškega govora
Vrata, brezcarinska trgovina, let, prtljaga, odhod, terminal, carina, zamuda
Učbenik, delovni zvezek
Odstranljivo ohišje. Priprava na kontrolno delo №2.
Razvijte pisne in bralne sposobnosti. Pripravite se na test
Učbenik, delovni zvezek
Odstranljivo ohišje. Slovar
Priprava na projekt "Potovanje".
Razviti leksikalne in govorne spretnosti. Pripravite se na projekt
Polni penzion, na voljo, objekti
Učbenik, delovni zvezek
Pregled št. 2 "Potovanje."
Nadzirati razvoj bralnih veščin, leksikalnih in slovničnih veščin
Testiranje in ocenjevanje znanja
Učbenik, delovni zvezek
Prvi vtisi. Delo na napakah.
Razviti leksikalne sposobnosti branja
Besedilo članka, zaključek
Učbenik, delovni zvezek
Učbenik, delovni zvezek
3 četrtletje (10 tednov za 2 lekciji = 20 lekcij)
ODDELEK VI “Kakšne novice? "
Cilji oddelka VI 1) za oblikovanje leksikalnih spretnosti na temo: mediji,
2) razvije slovnične sposobnosti podrejene kazni,
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Kratka in sladka.
Razvijati besedne spretnosti pri poslušanju, pisanju in govorjenju
Reporter, fotograf, karikaturist, novinar, urednik, tuji dopisnik, čitalnik novic, urednik
Učbenik, delovni zvezek
Kaj? Kje? Kdaj? Zakaj?
Razvijte bralne spretnosti s polnim bralnim razumevanjem
Zmanjkalo, preživelo, odneslo, opozorilo, pomorske oblasti, dehidracija, izčrpana
Učbenik, delovni zvezek
Kaj je dobra zgodba? Slovar
Razviti leksikalne sposobnosti branja in pisanja
Otekla, se je držala, veslala, zdrsnila, padla, reševala, držala
Učbenik, delovni zvezek
Kaj je dobra zgodba?
Razvijte slovnično pisno in govorno znanje
Predstavite popolno preteklost preprosto
Učbenik, delovni zvezek
Preberite najnovejši članek.
Izboljšajte veščine poslušanja, govora in pisanja
Nastavitev zgodbe
Učbenik, delovni zvezek
Preberite naš članek.
Izboljšajte besedilne spretnosti
Učbenik, delovni zvezek
ODDELEK VII “Kakšna je vaša življenjska pot? "
Naloge oddelka VII 1) za oblikovanje leksikalnih znanj na temo: poklice, izbira poklica,
2) razviti slovnične spretnosti: prihodnje napredovanje
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Razviti leksikalne in govorne spretnosti
Vključite, vključite, pacienta, usklajevanje, prožno, koncentrirano
Učbenik, delovni zvezek
Razviti leksikalne spretnosti govorjenja in poslušanja
Slediti konkurenčnosti je postalo
Učbenik, delovni zvezek
Razvoj slovničnih spretnosti.
Izboljšajte svoje slovnične in govorne sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Kolegij proti delu.
Izboljšajte bralne sposobnosti s polnim bralnim razumevanjem
Karierna možnost, brezposelni, opustitev, vstopanje, neuspeh v življenju, pritisk, koristi
Učbenik, delovni zvezek
Ali želite biti...?
Izboljšanje spretnosti poslušanja in govorjenja
Bodite samozavestni, privlačni, trdo delati, biti navdušeni, biti monotoni, biti izziv
Učbenik, delovni zvezek
Izboljšanje govornih in pisnih veščin
Učbenik, delovni zvezek
ODDELEK VIII „Naredite svoj vikend zabavo“
Cilji oddelka VIII 1) za oblikovanje leksikalnih veščin na temo: prosti čas, tematski parki, muzeji in druge znamenitosti
2) razviti slovnične spretnosti:
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Oblikovati leksikalne spretnosti govora in pisanja
Vodnik, razstava, navdušenje, vožnja, kvizna kartica, čakalna vrsta, obiskovalec
Učbenik, delovni zvezek
Razvijte leksikalne in bralne sposobnosti s polnim bralnim razumevanjem
Inch, eerie, plesni, pokopališče, dvorana, vožnja, roller coaster, log, buggy, drop, zajček hop
Učbenik, delovni zvezek
Nekaj za vsakogar. Slovar
Izboljšajte bralne sposobnosti
Teniški travnik, ogromno, osnovno živilo, pomanjkanje, vafeljsko železo, racioniranje, rezina
Učbenik, delovni zvezek
Nekaj za vsakogar. Priprava na kontrolno delo številka 3.
Razvijte govorne spretnosti. Pripravite se na test
Učbenik, delovni zvezek
Kako jo narediti privlačno? Priprava na projekt.
Razviti sposobnosti poslušanja. Pripravite se na projekt
Podaljšajte obseg pretekle dobe
Učbenik, delovni zvezek
Izpit številka 3 "Veseli vikend."
Nadzirati razvoj bralnih veščin, leksikalnih in slovničnih veščin
Testiranje in ocenjevanje znanja
Učbenik, delovni zvezek
Kako jo narediti privlačno? Delo na napakah.
Razvijte bralne sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Veseli vikend projekt.
Učbenik, delovni zvezek
4 četrtletje (8 tednov za 2 lekciji) = 16 ur
ODDELEK IX „KNJIGE“
Cilji oddelka IX 1) za oblikovanje leksikalnih spretnosti na temo: branje knjig,
2) razviti slovnične spretnosti: infinitiv,
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
Učni cilj učenja
Ali radi berete?
Oblikovati leksikalne bralne spretnosti na temo "knjige"
Naloga, blaženost, površina, povprečje
Učbenik, delovni zvezek
Kaj radi berete?
Razvijte leksikalne bralne sposobnosti na to temo
Učbenik, delovni zvezek
Razvijte govorne, slušne in bralne sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Bookworms. Slovar
Razvijte bralne spretnosti s polnim bralnim razumevanjem
Zavrnjeni, brez spremstva, presenečeni, slavni ure, navdušenje, revnost
Učbenik, delovni zvezek
Vadite branje besedila
Učbenik, delovni zvezek
Izboljšanje bralnih sposobnosti
Pobere, čudežni otrok, zlo, grdo
Učbenik, delovni zvezek
Povratne informacije o prebrani knjigi.
Izboljšanje leksikalnih govornih sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Razvoj bralnih in pisnih veščin
Veter, domišljijska obleka, mehka, združena, strmela, puščava
Učbenik, delovni zvezek
ODDELEK X „Zdrava pamet v zdravem telesu“
Naloge oddelka X 1) za oblikovanje leksikalnih veščin na temo zdravega načina življenja,
2) razviti slovnične spretnosti:
3) izboljšati izgovorjavo, branje in poslušanje. z različnimi strategijami
4) razviti pisno znanje na to temo.
5) nadzor nad oblikovanjem spretnosti
Učni cilj učenja
Oblikovati leksikalne spretnosti na temo "zdravih"
Muscless, vlakna, beljakovine, stretch, fitnes, vzdržljivost
Učbenik, delovni zvezek
Obroki v šoli.
Oblikovanje leksikalnih in slušnih veščin na to temo
Bran, rjavi riž, divji riž, polnozrnati makaroni
Učbenik, delovni zvezek
Čas je za začetek. Slovar
Razvijte bralne in govorne sposobnosti
Tek, tek, joga, reketni športi
Učbenik, delovni zvezek
Čas je za začetek. Priprava na kontrolno delo številka 4.
Razvijte bralne in govorne sposobnosti na podlagi branja. Pripravite se na test
Učbenik, delovni zvezek
Popolno telo. Priprava na projekt.
Izboljšajte sposobnosti branja in poslušanja. Pripravite se na projekt.
Anoreksija, kamen, funt, osmeh. Izbrati, žrtvovati, izpod nadzora, preboleti
Učbenik, delovni zvezek
Pregled št. 4 "V zdravem telesu zdrav razum!".
Nadzor nad razvojem bralnih in slušnih veščin
Testiranje in ocenjevanje znanja
Učbenik, delovni zvezek
Moje popolno telo. Delo na napakah.
Razvijte bralne in govorne sposobnosti
Učbenik, delovni zvezek
Projekt "V zdravem telesu zdrav razum!".
Učbenik, delovni zvezek
Delovni program v angleščini za učence devetih razredov devetletnega razreda VII. Razreda splošne izobraževalne ustanove temelji na zvezni komponenti državnega standarda osnovne splošne izobrazbe.
Ta program opredeljuje vsebino predmetne vsebine izobraževalnega standarda, daje približno porazdelitev učnih ur po predmetnih temah in priporoča zaporedje študijskih tem in jezikovnega gradiva, upoštevajoč logiko izobraževalnega procesa, starostne značilnosti študentov, interdisciplinarne in intradisciplinarne povezave.
Cilji in cilji sanacijskih vaj so oblikovani kot sistem nalog za tri ravni - korekcijski (popravek odstopanj, moten razvoj, reševanje razvojnih težav); preventivno (preprečevanje odstopanj in težav pri razvoju) in razvoj (optimizacija in stimulacija, obogatitev vsebine razvoja). Samo enotnost teh vrst nalog lahko zagotovi uspeh in učinkovitost popravnih vaj.
Med najpomembnejšimi področji korektivnega in izobraževalnega vpliva na invalidne učence so:
Študij angleščine v 9. razredu (5 let izobraževanja je korektivni razred) je usmerjen k doseganju naslednjega cilja: izoblikovanje tujejezične komunikacijske kompetence med šolarji (to je njihova sposobnost in pripravljenost za komuniciranje z drugimi domačimi, medosebnimi in medkulturnimi komunikacijami z govorci angleščine).
Za dosego zgoraj navedenega cilja je potrebno dosledno reševati naslednje naloge:
Določitev kraja in vloge izobraževalnega programa v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom
Angleščina je del splošnega izobraževalnega področja "Filologija". Spremembe, ki se danes dogajajo v odnosih z javnostmi, komunikacijskih medijih (uporaba novih informacijskih tehnologij), zahtevajo povečanje komunikacijske sposobnosti učencev. Vse to povečuje status predmeta “angleški jezik” kot splošne učne discipline.
Glavni namen angleškega jezika je oblikovati komunikacijsko kompetenco, tj. sposobnost in pripravljenost za izvajanje medosebne in medkulturne komunikacije s tujimi jeziki z domačimi govorci.
Opredeljena je angleščina kot akademski predmet
- interdisciplinarno (vsebina govora v angleščini je lahko informacija z različnih področij znanja, na primer iz literature, umetnosti, zgodovine, geografije, matematike itd.);
- na več ravneh (na eni strani je treba obvladati različna jezikovna sredstva, povezana z vidiki jezika: leksikalna, slovnična, fonetična, po drugi - spretnosti v štirih vrstah govorne dejavnosti);
- polifunkcionalnost (lahko deluje kot cilj učenja in kot sredstvo za pridobivanje informacij na različnih področjih znanja).
V osmem razredu se krepi pomen načel individualizacije in diferenciacije izobraževanja, uporaba projektne metodologije in sodobnih tehnologij poučevanja tujega jezika sta zelo pomembna. To vam omogoča razširitev odnosa angleškega jezika z drugimi akademskimi predmeti, prispeva k komuniciranju študentov v tujem jeziku, prispeva k njihovi socialni prilagoditvi v sodobnem svetu.
Stopnja oblikovanja govornega pouka, kognitivnih in splošnih kulturnih veščin učencev ustvarja realne predpogoje za upoštevanje specifičnih potreb učencev pri uporabi angleškega jezika pri študiju drugih šolskih predmetov. Pri tem se povečuje pomen interdisciplinarnih povezav angleškega jezika z drugimi šolskimi predmeti. Angleščina omogoča uresničitev naslednjih interdisciplinarnih povezav:
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/03/02/rabochaya-programma-po-angliyskomu-yazyku-new-milleniumNi treba posebej poudarjati, da sem opazil Jen, ko sem bila pripravljena iti k dr. Bellinu. Povedala je, da je že veliko naredila, da bi jo raziskala, mimogrede, Glidokalm je zelo močno zdravilo za izboljšanje spomina. Dobro, dobro... Vedno je lažje dogovoriti se z mojo sestro. Vsekakor je bil to manj dolgočasen sprehod, čeprav sem bil utrujen od njenega »zakaj« in »kako« do takrat, ko smo prišli v bolnišnico. Dr. Bellin nam je dal knjigo, eno od tistih neumnih, ljubezenskih zgodb, in ko sem jo pobral, sem opazil nekaj podobnega zaznamku. Ampak to ni bila, je bilo nekaj podobnega besedilu, ki me je spominjalo na zgodovino opore, ki sem jih brala kot otrok, toda najbolj zanimivo je bilo, da je bila napisana z mojim babiškim rokopisom! Vse je postajalo vse bolj zanimivo.
Ni treba posebej poudarjati, da je Jan stopil za mano, ko sem bil pripravljen iti k dr. Bellinghamu. Rekla je, da je že veliko naredila za preiskavo. Mimogrede, Glydocalm se je izkazal za močno zdravilo za izboljšanje procesov spomina. Dobro, dobro. vedno je lažje, da grem skupaj z mojo sestro. V vsakem primeru je bil sprehod manj dolgočasen, čeprav sem ga že utrujen (kar pomeni Ian), ko smo prišli k kirurgu. Dr. Bellingham nam je dal knjige, kot tiste neumne ljubezenske zgodbe, in ko sem jih pobral, sem v njem opazil nekaj podobnega. Toda to ni bil zaznamek - to je bilo nekaj čudnega besedila, ki me je spominjalo na piratske zgodbe, ki sem jih brala v otroštvu. Najbolj presenetljiva stvar pri besedilu je bila, da je bila napisana z babičinim rokopisom! Vse je postajalo vse bolj zanimivo.
http://wolpik.ru/question/6447170Z besedno zvezo "Bodite mirni." Sedaj lahko najdete vrč, majico, vrečko, blazino in celo dekle s tetovažo. Spoznajte zgodovino izražanja in prevodno različico »Ohrani mirno in nadaljuj« ter izumite tudi svoje lastno nadaljevanje gesla, ki vzburja misli javnosti.
Najverjetneje imate majico, skodelico, zvezek ali, v najslabšem primeru, avatar ali status v družabnem omrežju, začenši s frazo »Ohranite mir in...«. Stavek je postal tako trenden in priljubljen, da samo puščavnik v gorah ne bi vedel za njegov obstoj.
Možnosti prevajanja
Čas je, da si oblečemo masko Borisa Burde ali Anatolija Wassermana in odkrijemo »strašno skrivnost«: zgodovino izraza »Umirite se in nadaljujte« korenine med drugo svetovno vojno. Ta stavek je bil uporabljen kot slogan britanske propagande, namenjene krepitvi vere v zmago in trdnosti Britancev.
Prevajanje besedne zveze »Umirite se in nadaljujte« se najpogosteje najde v dveh različicah: »Hranite mirno in obdržite se! Vendar pa je dežela ruskih talentov, ki ponujajo svoje prevode besedne zveze: »Bodi miren in nadaljuj!«, »Naredi, kar moraš, in naj bo, kaj bo« in celo »Nasmehni se in mahaj«.
Predvidevali smo, da bo plakat uporabljen za ohranjanje morale prebivalcev v primeru zasedbe nacistične Nemčije. Seveda ni verjetno, da boste našli arhivske fotografije iz leta 1939, ki prikazujejo uporniške Britance, odrezane od popoldanskega čaja s plakati "Ohranite se mirno in nadaljujte", merjenje v stopnjah Trafalgarjevega trga. Ime avtorja mojstrovine ni znano. Čudežne črte britanske himne so rešile tako kraljico kot narod in papir, ki se nikoli ni razpošil po Združenem kraljestvu, da bi ostali mirni in se zadržali leta 1939.
Leta 2000 je vnuk anonimnega avtorja, ki je bil tudi neznan, v skladišču starih knjig naključno našel kopijo plakata. Trajanje varstva avtorskih pravic je poteklo in stavek je postal last svetovne skupnosti. Poskusi podjetja Keep Calm in Carry On Ltd, da registrira slogan kot blagovna znamka, niso uspeli, ker je ta izraz preveč znan, da bi omejil njegovo distribucijo. Priljubljenost tega stavka lahko primerjamo le s številom ogledov videoposnetka YouTube Psy– “Gangnam”. Vendar pa je v številu možnosti na temo muzshedevr še vedno slabše od znanih izraz.
V 21. stoletju ni predvidena nobena grožnja nacistične okupacije, da se pokaže odpornost in junaštvo ni tako pomembno, in na videz prikrita fraza še naprej razbija zapise o številu variacij, nadgradenj in publikacij na internetu in ne samo. Morda je video osvetlil skrivnost popularnosti plakata?
Čarobna kombinacija rdeče in bele barve, ki jo je dopolnila simbolna britanska krona, je pomagala, da bi se izognil strašni tragediji v 40. letih 20. stoletja. Na prelomu tisočletja plakat še naprej ustvarja čarovnijo, ki podpira "borilno" razpoloženje med množicami s pomočjo glavnega orožja - humorja. Oglejmo si najuspešnejše sadove ljudske umetnosti, ki jih je internet poln:
Odlično je, če vas plakat navdihne za ustvarjalnost). Morda imate svoje najljubše interpretacije besedne zveze "Mirno in..."? Vas prosimo, da pustite svoje odgovore v komentarjih!
http://iloveenglish.ru/stories/view/istoriya_plakata_keep_calm_and_prosveshchajsya_i_vdokhnovlyajsyaRazvoj odprte lekcije o "Treasure Trail", razred 8, za splošne razrede.
Državna proračunska izobraževalna ustanova
Srednja šola št. 4 k njim. V.P.Glushko
Pripravil: učitelj angleščine
Baikonur 2014
Tema: Treasure trail.
Cilji: uvedba in konsolidacija novih leksikalnih enot, razvoj veščin poslušanja, branja in govora.
Izobraževanje: med poukom zagotoviti uvod in konsolidacijo LU, ustvariti pogoje za prakticiranje bralnih, slušnih in govornih veščin.
Razvoj: razviti komunikacijske sposobnosti učencev, spomin, pozornost.
Izobraževanje: spodbujanje razvoja kulture odnosov pri delu v skupini, skupine, za spodbujanje povečanja ravni motivacije v razredu.
Vizualni material: učbenik, predstavitev, slike.
Oprema: računalnik, multimedijski projektor, interaktivna tabla.
I. Organizacijski trenutek.
1. Pozdrav. T: Dobro jutro, učenci!
Lepo vas je videti, sedite, prosim.
2. Govorna vadba. T: Kateri datum je danes?
Kdo je danes odsoten?
Kakšno je vreme danes?
3. Poznavanje poteka lekcije.
Nocoj je »Treasure trail«. Med našo lekcijo boste opravljali različne in zanimive naloge. Več o branju, poslušanju in govorjenju boste izvedeli. Korak za korakom boste našli svoj zaklad. In upam, da boste danes uživali v naši lekciji. OK! Začnimo.
cvetlična gredica [ˊflauəbed] - gredica
vrtiljak [ˊmerıgəuˏraund] - vrtiljak
pot [pa ׃ θ] - pot
paviljon [pəˊvıljən] - paviljon, vrtna uta
pravokotno [ˏpə ׃ pənˊdıkјulə] - pravokotno
železnica [ıreılweı] - železnica
sneak [sni ׃ k] - skrivaj
potok [stri ׃ m] - reka
trpijo zaradi [ˊsᴧfə frͻm] - trpijo zaradi...
tiptoe [ˊtıptəu] - na prstih
2. Fonetično testiranje.
3. Konsolidacija (branje in prevajanje novega besedišča v stavkih)
a) Otroci se radi jahajo na veseli poti.
b) V tem parku je veliko paviljonov.
c) Na prstih sem prišel v kuhinjo, nisem hotel zbuditi staršev.
d) Moja mama ima pogosto glavobol.
e) Grem na sprehod.
III. Razvoj bralnih sposobnosti. (Branje)
1. Branje z izvlečkom informacij (branje za posebne informacije)
Npr. 1a, str. 119. Preberite besedilo in ugotovite:
1. kaj je Glydocalm
2. Kdo je odšel v operacijo Doctor Bellingham
3. Jamesova babica je ostala pri zdravniku
4. kaj so otroci našli v knjigi
1. Glydocalm je zdravilo.
2. James in Jan sta se odpravila na zdravniško operacijo.
3. Babica je tam pustila knjigo ljubezenskih zgodb.
4. Otroci so v knjigi našli čudno besedilo.
2. Branje do popolnega razumevanja besedila.
Npr. 1b, str. 119. Našel sem knjigo in sledil navodilom.
Iv. Razvoj spretnosti poslušanja. (Poslušanje)
1. Pretext delo.
Npr. 2b, str. 120. Postavite slike v pravi vrstni red.
2. Poslušanje besedila.
Npr. 2c, str. 120. Preverite svoje ugibanja.
V. Razvoj govornih sposobnosti. (Govor)
Npr. 3, str. 120. Odgovorite na vprašanja.
T: Naša lekcija se konča. Povejte mi, kaj ste se spomnili iz današnje lekcije?
In zdaj ste opravili vse naloge? Oznake.
Napišite svojo domačo nalogo.
T: Danes ste bili tako aktivni. Dobre ocene. Hvala za delo. Lekcija je končana. Zbogom!
http://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-treasure-trail.htmlKoledar in tematsko načrtovanje v angleščini - 8. razred
Glavne dejavnosti učitelja in študentov
Vrste kontrole znanja študentov
Pričakovani rezultati obvladovanja gradiva
Ponovitev v 7. razredu (2h)
Aktualizacija znanja, spretnosti, ponavljanja je potekala v 7. razredu.
Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Ponovitev leksikalnih in slovničnih gradiv, ki so jih študirali v 7. razredu. Opravljanje vaj.
Ustni odgovori študentov.
Spoznati leksikalne pomene besed, znakov in spretnosti prepoznavanja in uporabe posebnih oblik govora.
Medosebni odnosi v družini, s prijatelji. Komunikacija Šolsko in šolsko življenje. (10 ur) Najstniški svet.
Počitnice. Počitnice.
Uvod v temo.
Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Izboljšanje spretnosti poslušanja in monolognega govora.
Uvedba novega besedišča. Poslušanje besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij. Opravite slovnične vaje.
Ustni odgovori na naloge iz učbenika.
Spoznajte besedni zaklad.
Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij. Poznati pravilo vzgoje prislov; govoriti o poletnih počitnicah.
Najstniki in tehnologije. Generacija, ki ljubi računalniške igre. Izboljšanje sposobnosti poslušanja s selektivnim in popolnim razumevanjem informacij.
Širjenje besedišča. Izvajanje vaj iz učbenika, branje besedila s selektivnim razumevanjem in s splošnim razumevanjem informacij.
Ustni odgovori na naloge iz učbenika. Ustne monološke izjave.
Da lahko govorimo o dejstvih in dogodkih z uporabo glavnih komunikacijskih vrst stavkov. Možnost branja besedila s selektivnim razumevanjem potrebnih informacij
Razumna najstnica. Pameten najstnik. Izboljšanje znanja monolognega govora.
Širjenje besedišča. Branje besedila s selektivnim razumevanjem in s splošnim razumevanjem informacij.
Ustni odgovori na naloge iz učbenika. Monološke izjave študentov.
Spoznajte formacijo besede. Možnost branja besedila s selektivnim razumevanjem potrebnih informacij. Lahko izrazite svoje mnenje o temi v monolognem govoru.
Šolski dnevi. Šolski dnevi. Izboljšanje veščin poslušanja.
Izboljšanje sposobnosti poslušanja in pisanja.
Poslušanje besedila v tujem jeziku s selektivnim razumevanjem informacij in s popolnim razumevanjem. Opraviti vaje v zvezku. Pisanje e-pošte.
Pisne naloge iz učbenika. Pisanje pisma.
Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij. Lahko napišete e-pošto. Možnost branja besedila s selektivnim razumevanjem potrebnih informacij.
Kako je biti najstnik. Kako je biti najstnik? Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Izboljšanje pisnih spretnosti.
Branje besedila, vodenje zapisov pri branju besedila. Posplošitev znanja o izdelkih. Opravljanje vaj. Pisanje poročila o poročilu.
Pisne naloge iz učbenika. Pisanje sporočila.
Lahko napišete poročilo. Spoznajte pravila za uporabo členov a, a,. Lahko govorite o šoli. Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij
Preverite napredek. Testno delo na temo "Medosebni odnosi v družini, s prijatelji".
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje veščin leksičnega pisanja. Delo na napakah.
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Poznati znake in spretnosti prepoznavanja in uporabe črkovnih oblik v govoru.
Nakupovanje Videz in oblačila osebe. Žepnino. Oglaševanje. (9h) Nakupujte okoli.
Nakupovalni izlet. Nakupovanje
Uvod v temo. Razvoj leksikalnih in slovničnih spretnosti, govora in bralnega razumevanja.
Uvedba novega besedišča. Branje besedila z razumevanjem glavne vsebine. Uvedba slovničnega gradiva - podrejeni cilji. Oblikovanje predlogov za dano shemo.
Ustni odgovori študentov. Delo v parih. Pisne naloge.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije.
Poznati kompleksne ciljne stavke z, da bi se tako; Možnost branja besedila z razumevanjem glavne vsebine.
Kako se počutijo? Kako so?
Izboljšanje sposobnosti poslušanja s selektivnim in popolnim razumevanjem informacij.
Poslušanje besedila v tujem jeziku s selektivnim razumevanjem informacij in s popolnim razumevanjem. Delitev vprašanj - oblikovanje stavkov na modelu, usposabljanje pravilne intonacijske zasnove te vrste vprašanj.
Ustni odgovori študentov, individualno delo v zvezku delajo v parih.
Spoznajte vprašanja ločevanja in jih lahko uporabite v govoru. Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s pomočjo selektivnega in popolnega razumevanja informacij. Možnost prevajanja besed glede na kontekst.
"Nepozabna" darila. Nepozabna darila. Izboljšanje slušnih in bralnih sposobnosti.
Poslušanje besedila v tujem jeziku s selektivnim razumevanjem informacij in s popolnim razumevanjem. Branje z razumevanjem glavne vsebine.
Ustni odgovori na naloge iz učbenika. Monološke izjave študentov. Delo v parih in skupinah.
Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s pomočjo selektivnega in popolnega razumevanja informacij. Možnost branja besedila z razumevanjem glavne vsebine. Da bi lahko govorili o dejstvih in dogodkih na temo lekcije.
Moč oglaševanja. Moč oglaševanja. Izboljšanje pisnih spretnosti.
Branje z razumevanjem glavne vsebine. Vaje za popravljanje besedišča. Ponovite pridevnike s priponami -ed / -ing. Izražanje mnenja o oglaševanju.
Ustni odgovori, ki zapolnjujejo vrzeli v besedilu z besedami.
Spoznajte pridevnike s priponami -ed / -ing.
Možnost branja besedila z razumevanjem glavne vsebine.
Da bi lahko pisno izrazili svoje mnenje o oglaševanju.
Žepnino. Žepnino. Izboljšanje sposobnosti poslušanja in pisanja.
Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Delo s karticami. Pisni izraz njegovega odnosa do žepnine.
Ustni odgovori. Delo s karticami. Pisanje zgodbe.
Spoznajte aktivno besedišče učne ure in celotnega oddelka in bodite sposobni uporabljati govor. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Da bi lahko pisno izrazili svoj odnos do žepnega denarja.
Preverite napredek. Testno delo na temo "Nakupovanje"
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje slovničnih spretnosti govora. Delo na napakah.
Analiza, popravek tipičnih napak. Opravite vaje za utrditev.
Ustni odgovori študentov, delo v zvezku.
Nadzor leksikalnih in slovničnih veščin na temo »Medosebni odnosi« in »Nakupovanje«.
Preverjanje
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje veščin leksičnega pisanja. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Videz in karakterizacija osebe. (10 ur.) Vpogled... ven!
Odkrijte se. "Spoznaj sebe." Uvod v temo. Izboljšanje besedišča in slovnice.
Izboljšanje slovničnih pisnih spretnosti.
Uvajanje besedišča. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine in selektivnosti. Vaje na priponah.
Pisanje sporočila o sebi.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Možnost branja besedila z razumevanjem splošne in selektivne vsebine. Spoznajte besedno oblikovanje pridevnikov od samostalnikov s priponami ive, ic, ful, ous, ing, sposobne;
To je elegantno! To je super! Izboljšanje slovničnih spretnosti govora.
Izboljšanje slovničnih spretnosti.
Uvajanje strukture z glagoli modalnega odbitka bi lahko / lahko / mora / moralo / obvezno in jo določiti v govoru; Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Naloga vaje
Spoznajte strukturo z modalnim glagolskim odbitkom, ki bi lahko / lahko / mora / lahko V in ga lahko uporabite v govoru. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Ste stranka oseba? Ali imate radi zabave? Izboljšanje slovničnih spretnosti.
Delo s strukturo tega zaključenega dolgega časa. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Vaje za popravljanje besedišča.
Vaje za prevajanje.
Dodelitev učbenika.
Poznati strukturo sedanjega dokončanega - dolgo časa - predstavlja popolno kontinuirano. Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem splošne vsebine.
Tame svoj čas. Spremenil sem se. Tame svoj čas.
Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Vaje, ki jih morate imeti.
Vaja za izvajanje po učbeniku. Leksikalni diktat.
Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem splošne vsebine. Spoznajte strukturo.
Spremenil sem se. Spremenil sem se. Izboljšanje sposobnosti poslušanja in pisanja.
Poslušanje besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij. Ponovi to popolno. Monološke izjave za pripravo za pisanje sporočila.
Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij. Lahko uporabite Present Perfect v govoru. Bodite sposobni govoriti o temi in pisno komunicirati.
Preverite napredek. Testno delo na temo "Značilne lastnosti, videz in oblačila osebe."
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje govornih sposobnosti. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt »Ali me poznate?« Izboljšanje veščin projektnega dela.
Bodite sposobni uporabiti pridobljeno znanje
Jezik države študija. Izjemni ljudje. (9h) Ljudje, ki izstopajo.
Vsi jih poznajo. Vsak jih pozna. Uvod v temo. Oblikovanje leksikalnih in slovničnih spretnosti.
Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Uvajanje besedišča. Razvoj spretnosti za uporabo slovarja. Leksikalne vaje. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine.
Izvajanje pisnih nalog za učbenik.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem splošne vsebine. Bodite sposobni razlikovati med značilnostmi uporabe Present Perfect in preteklosti Simple. Da lahko naredim biografijo znane osebe.
Kdo je junak? Kdo je junak? Izboljšanje spretnosti poslušanja in monolognega govora.
Uvedba pripone -ic, -ism. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Kratke monološke izjave o tej temi.
Ustni odgovori študentov.
Spoznajte pripone -ic, -ism. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Lahko izrazite svoje mnenje o tem, kdo je junak.
Zapisovalniki. Imetniki dokumentov. Izboljšanje slovničnih spretnosti.
Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Uvedba struktur bi lahko / bila / je bila sposobna / uspela izraziti preteklost.
Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem splošne vsebine. Poznavanje struktur je bilo sposobno / je bilo / uspelo izraziti preteklost in jih lahko uporabiti v govoru.
Poskusite. Poskusite! Izboljšanje pisanja.
Delo z igralnimi karticami. Ponovite preteklost preprosto.
Lahko napišete zgodbo o dosežkih.
Starost ni pomembna. Izboljšanje spretnosti poslušanja in monolognega govora.
Poslušanje besedila tujega jezika z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Vaje, ki ponavljajo preteklost in preteklost preprosto pripovedujejo o preteklosti.
Vaje v učbeniku.
Sposobnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Spoznajte značilnosti pretekle in pretekle preproste uporabe za pripovedovanje o preteklosti.
Preverite napredek. Preverjanje na temo „Država jezika, ki se preučuje. Odlični ljudje "
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih sposobnosti poslušanja. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Oblikovalsko delo "Walk of Fame". Izboljšanje skupinskega dela.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Jezik države študija in matična država. Izjemni ljudje, njihov prispevek k svetovni kulturi. Izumi. (11h) Razmišljanje zunaj polja.
Kako kreativni ste? Vaša ustvarjalnost. Uvod v temo. Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Uvajanje besedišča na temo. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Leksikalne vaje. Vadite delo z enojezičnim slovarjem.
Vaje v učbeniku. Ustne izjave študentov.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem splošne vsebine. Če želite uporabljati enojezični slovar.
Ali ste v redu? Značilnosti možganov. Izboljšanje spretnosti poslušanja in monolognega govora.
Poslušanje besedila z navodili po navodilih. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Predstavitev strukture obeh nas, nihče od nas.
Ustne izjave študentov.
Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Spoznajte značilnosti uporabe struktur obeh, nihče od nas.
Ugankajoča igra. Ugani kaj! Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Branje besedil z razumevanjem celotne vsebine. Oblikovanje veščin analize besedila. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem celotne vsebine. Bodite sposobni analizirati besedilo.
Pameten izum. Pameten izum. Izboljšanje slovničnih spretnosti.
Izboljšanje pisanja.
Branje besedil z razumevanjem celotne vsebine. Uvod Predstavitev popolna. Gramatične vaje.
Opravite pisne vaje za usposabljanje.
Bodite sposobni brati besedilo z razumevanjem celotne vsebine. Spoznajte značilnosti izobraževanja in uporabite Present perfect in lahko uporabljate v govoru.
Izumi, ki jih boste morda želeli. Potrebni izumi. Izboljšanje monolognega govora.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Vaje za besedišče. Skupinsko delo - razprava o izumih.
Pisanje zgodbe o izumu.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Da bi lahko govorili o izumu.
Preverite napredek. Testno delo na temo "Odlični ljudje".
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih sposobnosti branja. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Kontrola spretnosti bralnega razumevanja na temah »Pojav značilnosti osebe«, »Izjemni ljudje in izumi«.
Preverjanje
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje slovničnih spretnosti. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Projekt "Dan ustvarjalnosti".
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Hiša. Mesto, kjer živim, delam. (9h) Počutite se kot doma.
Doma, sladki dom. Doma sladki dom. Uvod v temo. Izboljšanje veščin poslušanja.
Uvajanje struktur, kot so,
Všeč mi je, ljubim, imam raje + Ving. Poslušanje besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij.
Spoznajte strukture, kot so, ljubezen, želeli + do V,
Všeč mi je, ljubim, imam raje + Ving in jih lahko uporabim v govoru. Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s selektivnim razumevanjem informacij.
Kraj, kjer živite. Kje živiš. Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Predstavitev besedišča in strukture, ki si jo želim + Ved. Opravite leksične in slovnične vaje. Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine.
Opravljanje nalog na upravnem odboru. Pisanje neformalnega pisma.
Spoznajte besednjak na to temo. Pozna strukturo, ki jo želim + Sre. Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Da lahko napišem neformalno osebno pismo.
Tvoje življenje - tvoj prostor. Vaša soba Izboljšanje dialoškega govora.
Uvedba predlogov. Opravite vaje za vadbo. Poslušanje besedila v tujem jeziku s splošnim in selektivnim razumevanjem informacij. Usposabljanje v dialogu-preiskavi.
Opravite vaje za vadbo. Spraševanje v dialogu.
Spoznajte predloge kraja. Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s splošnim in selektivnim razumevanjem informacij. Da bi lahko izvedli preiskavo dialoga.
Delovni prostor. Delovno mesto Izboljšanje monolognega govora.
Tudi z uvedbo struktur in dovolj. Branje besedila s popolnim razumevanjem informacij. Priprave na pisanje zgodbe.
Opravite vaje za vadbo. Ustne izjave študentov.
Spoznajte strukture z dovolj in dovolj. Bodite sposobni brati besedilo s popolnim razumevanjem informacij. Da bi lahko govorili na temo "Moje delovno mesto".
Fantastična soba. Soba Dream. Izboljšanje leksikalnih sposobnosti branja.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Skupinsko delo - ustne izjave o temah.
Ustni odgovori študentov.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine.
Preverite napredek. Preveritveno delo »Hiša. Kraj, kjer živim, delam »
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih spretnosti pisanja in govora. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt »Soba za vas« Razvoj spretnosti projektnega dela.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Medosebni odnosi v šoli, doma in s prijatelji. (9h) Biti skupaj.
Sakubona! Veliko srečnih vrnitev! Čestitam. Uvod v temo. Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Uvajanje besedišča na temo. Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Leksikalne vaje.
Delo s karticami.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine.
Koga briga, kdo me sliši? Mobilni telefoni in okolica. Oblikovanje ustnih veščin
Izboljšanje besedišča in slovnice.
Uvajanje besedišča na temo. Uvedba strukture je / navadite na + N / Ving. Opravite leksične in slovnične vaje. Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine
Opravite vaje za vadbo.
Spoznajte aktivno besedišče lekcije. Spoznajte strukture / navadite se na + N / Ving in jih lahko uporabite v govoru. Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine.
Nerodne situacije. Neugodne situacije. Izboljšanje sposobnosti poslušanja in pisanja.
Poslušanje besedila v tujem jeziku s splošnim razumevanjem informacij. Uvod v strukturo prihodnosti iz preteklosti. Pisanje kratke zgodbe.
Opravite vaje za vadbo. Pisanje zgodbe.
Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Spoznajte strukturo prihodnosti iz preteklosti. Za pisanje kratke zgodbe z novo slovnično strukturo.
Ne spadam. Ljudje drugega kroga. Izboljšanje monolognega govora.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Opravljanje leksikalnih vaj. Skupinsko delo - izjave o temi.
Ustni odgovori študentov, vaje za usposabljanje.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Lahko govorite o tej temi.
Tudi ljudje so. Tudi ljudje so. Izboljšanje slušnih in bralnih sposobnosti.
Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Individualno delo študentov v zvezku o nalogah iz učbenika.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Preverite napredek. Testno delo na temo »Medosebni odnosi v šoli, družini in prijateljih«
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih in slovničnih sposobnosti poslušanja. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt "Razmerje v razredu". Razvoj spretnosti projektnega dela.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Jezik države študija in matična država. Izjemni ljudje. Detektivi. (12h) Preiskava je v teku.
Uvod v temo. Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Izboljšanje besedišča in slovnice.
Uvajanje besedišča na temo. Uvedba strukture bi lahko / lahko / lahko / mora imeti + V3; izvajanje vaj za usposabljanje. Branje besedil z razumevanjem splošne, popolne in selektivne vsebine.
Opravite vaje za vadbo.
Spoznajte besednjak na to temo. Spoznajte strukturo, lahko / lahko / lahko / mora imeti + V3 in jo lahko uporablja v govoru. Sposobnost branja besedil z razumevanjem splošne, popolne in selektivne vsebine.
Zbiranje kovancev. Zbiranje kovancev. Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Branje besedil z razumevanjem splošne, popolne in selektivne vsebine. Ponovite preteklost. Uvajanje kolektivnih imen.
Opravite vaje za vadbo.
Sposobnost branja besedil z razumevanjem splošne, popolne in selektivne vsebine. Spoznajte skupna imena.
Glydocalm. Glidocalm. Izboljšanje dialoškega govora.
Delo z enojezičnim slovarjem. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Učenje vzdrževanja dialoga o naravi bontona - telefonski klic.
Individualno delo študentov v zvezku. Vzpostavitev dialoga.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Če želite uporabljati enojezični slovar. Da bi lahko vodili dialog etiketnega značaja.
Treasure trail V iskanju zaklada. Izboljšanje veščin poslušanja.
Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Ustni odgovori študentov.
Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Pridružite se Agatha Christie Clubu. Pridružite se klubu Agatha Christie.
Izboljšanje pisanja.
Izboljšanje veščin leksičnega pisanja
Priprava na pisanje detektivskih zgodb. Delo v skupinah za razpravo o parcelah.
Da lahko napišem detektivsko zgodbo
Preverite napredek. Preskusno delo na "Detektivih"
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje znanja monolognega govora. Delo na napakah.
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Nadzor spretnosti poslušanja na temo »Kraj, kjer živim«, »Medosebni odnosi v šoli«, »Detektivi«.
Preverjanje
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih in slovničnih pisnih in bralnih sposobnosti. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt "Klub Agatha Christie".
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Težave z naravo in ekologijo (8h) Rdeči planet.
Poročilo o vodi. Poročilo o vodi. Uvod v temo. Izboljšanje pisanja.
Vaje za razvoj prevajalskih veščin. Pregled načrta pripovedovanja zgodb.
Da bi lahko napisali dosledno in logično sporočilo o temi.
Kristalno čisto čudo. Kristalno čisti čudež. Izboljšanje slušnih in bralnih sposobnosti.
Uvajanje besedišča na temo. Branje besedil z razumevanjem splošne vsebine. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Individualno delo študentov v zvezku o nalogah iz učbenika.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Potopite se v globino. Podvodni svet. Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Uvajanje besedišča na temo. Branje besedil z razumevanjem splošne in selektivne vsebine. Ponovite članke. Opravljanje leksikalnih vaj. Usposabljanje v dialogu-preiskavi.
Govor študentov.
Spoznajte besednjak na to temo. Spoznajte članke in jih lahko pravilno uporabljate v govoru. Možnost branja besedila z razumevanjem splošne in selektivne vsebine. Da bi lahko izvedli dialog o temi "Podvodni svet".
Krojenje vode. "Kroćenje" vode. Izboljšanje monolognega govora.
Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Uvajanje besedišča. Opravljanje leksikalnih vaj. Delo z slovarjem. Priprava na ustno poročilo - poročilo.
Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine. Omogočiti mora ustno poročilo o tej temi.
Oceani avanture. Morske avanture. Izboljšanje veščin poslušanja.
Poslušanje besedila tujega jezika s splošnim, popolnim in selektivnim razumevanjem informacij.
Ustni odgovori študentov.
Sposobnost zaznavanja besedila tujega jezika s splošnim, popolnim in selektivnim razumevanjem informacij.
Preverite napredek. Preveritveno delo na temo "Narava in okoljski problemi".
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje bralnih in govornih veščin. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt "Vodni svet"
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Prosti čas in konjički. Sanje. (11h) Sanje, sanje,
Zakaj ljudje sanjajo. Zakaj ljudje sanjajo. Uvod v temo.
Razvoj leksikalnih in slovničnih veščin.
Uvajanje besedišča na temo. Uvod drugi / drugi / drugi. Branje besedil z razumevanjem splošne in selektivne vsebine. Opravite leksične in slovnične vaje. Pisanje zgodbe.
Vaje za usposabljanje. Pisanje zgodbe.
Spoznajte besednjak na to temo. Spoznaj besede druge / druge / druge. Možnost branja besedila z razumevanjem splošne in selektivne vsebine. Bodite sposobni pisati sporočilo o tej temi.
Sanje imamo ponoči. Sanje. Izboljšanje bralnih sposobnosti.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Slovarsko delo. Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Ustni odgovori študentov.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Možnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne vsebine.
Sanjarji. Sanjarji. Izboljšanje dialoškega govora.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Ponovitev pogojnih kazni in gradnje, ki si jo želim... Ustvarjanje dialoga.
Dialogski govor učencev. Gramatične vaje.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Spoznajte pogojne izjave in želim oblikovati... Imeti možnost, da vodijo dialog o etiketnem značaju.
Preganj svoje sanje. Sledite sanjam. Izboljšanje monolognega govora.
Branje besedil z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Razvoj spretnosti prevajanja. Monološke izjave o tej temi.
Biti sposoben brati besedilo z razumevanjem splošne in popolne vsebine. Da lahko pripravite kratka poročila, opišite dogodke / dogodke (v okviru obravnavanih tem).
Verjamem. Verjamem. Izboljšanje veščin poslušanja.
Poslušanje besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne in selektivne vsebine.
Sposobnost poslušanja besedila v tujem jeziku z razumevanjem splošne in selektivne vsebine.
Preverite napredek. Preskusno delo na temo "Prosti čas in konji" in "Narava in okoljski problemi".
Izvajanje testnih nalog.
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih sposobnosti branja. Bug bug
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Projekt "V puščavi"
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Govori nadzor
Preverjanje
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje slovničnih sposobnosti poslušanja. Delo na napakah.
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Sistematizacija preučevanega besedišča, slovnice, govora in pisanja (5h)
Slovnica. Besednjak Ponovitev slovničnih tem, leksikalne enote, ki so se učile v 8. razredu.
Delati vaje na kartah. Oglejte si predstavitve.
Spoznati znake in spretnosti prepoznavanja in uporabe v govoru preučenih slovničnih struktur in leksikalnih enot.
Končni test. Nadzor leksikalnih in slovničnih veščin.
Preverjanje
Da bi lahko uporabili pridobljeno znanje.
Izboljšanje leksikalnih in slovničnih znanj pisanja in poslušanja. Delo na napakah.
Analiza, popravek tipičnih napak. Izvedite vaje za popravilo
Opravljanje nalog na upravnem odboru.
Izboljšanje govora in pisanja.
Branje vzorčnega besedila. Prevajanje besed. Analiza pravil pisanja osebnega pisma.
Ustna monološka izjava o kateri koli preučeni temi. Pisanje osebnega pisma.
Ustvariti ustno monologno izjavo o izobraževalnih, socialnih in vsakdanjih temah; lastnik osnovnih pravil za izdelavo osebnega pisma.
Izboljšanje govora in pisanja.
Branje besedil. Prevajanje besed. Analiza pravil pisanja osebnega pisma.
Ustna monološka izjava o kateri koli preučeni temi. Pisanje osebnega pisma.
Ustvariti ustno monologno izjavo o izobraževalnih, socialnih in vsakdanjih temah; lastnik osnovnih pravil za izdelavo osebnega pisma.
http://botana.biz/prepod/inostrannye_yazyki/owffd7da.html