04/09/2014 18:49 | Avtor: Administrator
V sredini šarenice je zenica. Ta luknja, skozi katero svetloba prodre v oko.
Zoženje in širjenje zenice uravnava tok svetlobe v zadnji del očesa, kjer se nahajajo celice mrežnice, ki zaznavajo svetlobo.
Praktično delo (opravljeno doma)
Zoženje in razširitev zenice
Z rokami pokrijte oči in obrnite obraz proti oknu. Če nenadoma vzamete roke, boste opazili, kako se učenci skrčijo.
Za učencem je leča. Ima obliko bikonveksne leče, ki lahko spremeni ukrivljenost. Če pogledamo v daljavo, leča postane bolj gladka; če obravnavamo predmete blizu - bolj konveksni. Zaradi tega leča usmerja žarke strogo na mrežnico. On, kot pravijo fotografi, usmeri sliko na njo.
Praktično delo (opravljeno doma)
Načelo leče
Na prozorno plastično folijo napišite številne črke s pisalom. Obrnite ga pred seboj in poiščite razdaljo, ki je najbližje vašim očem, a tako, da so črke jasno vidne. Če pogledate črke, bodo videti oddaljeni predmeti, vidni skozi plastično folijo, zamegljeni. Če pogledate oddaljene predmete, bodo črke na polietilenu zabrisane. To se zgodi zato, ker, odvisno od razdalje, leča spremeni svojo ukrivljenost in predmete, ki so blizu ali daleč, se osredotočijo na mrežnico.
Za albuminom je žilnica. Poleg krvnih žil vsebuje tudi črni pigment. Na zadnji strani očesa je na njegovi notranji površini mrežnica. Ima dve vrsti fotoobčutljivih receptorjev; stožci in palice. Stožci so koncentrirani na zadnji strani očesa proti zenici, kjer tvorijo rumeno lisico. Palice so bolj obrobljene. Ne razlikujejo med barvami, vendar jih odlikuje povečana fotosenzitivnost. To je enostavno videti, če vzamete rdeči svinčnik in ga začnete premikati na stran oči (v tem času morate gledati naravnost naprej); ko slika svinčnika pade na rob mrežnice, kjer so palice koncentrirane, se zdi, da je svinčnik črne barve. Rumeni svinčniki bodo svetlo sivi. Oblika predmeta, njegovo gibanje se bo natančno reproduciralo, vendar barve ne bodo zaznane.
http://dankonoy.com/new/biolog10klass/23/2691-suzhayas-i-rasshiryayas-zrachok-reguli-ruet-postuplenie.htmNamenjen študentom in učiteljem, ki delajo na učbeniku Sonin N. Biologija Človek 8. razred: učbenik za splošno izobraževanje. institucije / N.I. Sonin, M.R. Namen dela: odkriti zožitev in širitev učenca, ki vsebuje podroben potek dela, tabelo s stanjem izkušenj in rezultatom. Učenci izpolnijo ugotovitve v tabeli.
Praktično delo številka 1. "Študija sprememb velikosti učenca"
Namen Odkrivanje zoženja in dilatacije.
Oprema. Kvadratna plošča debelega črnega papirja, velikosti 4 x 4 cm, s piko v luknji na sredini (izdelana je z iglo).
1. Delo se izvaja v parih. Subjekt z enim očesom pogleda v luknjo črnega kvadrata, drugo oko pa se odpre in zapre. Subjekt pove partnerju o svojih opažanjih, ki jih zapisuje v zvezek. Zoženje zenice se lahko oceni z zmanjšanjem luknjice pri odprtju očesa brez zavese in obratno, širjenju zenice - s povečanjem odprtine na zaslonu, ko je oko zaprto. Sprememba velikosti luknje je očiten pojav. To je iluzija, ker se velikost učenca dejansko spreminja.
http://kopilkaurokov.ru/biologiya/uroki/praktichieskaia-rabota-1-izuchieniie-izmienieniia-razmiera-zrachkaKako preučiti zoženje in širjenje učenca?
Potrebno je za laboratorijsko delo v biologiji za 8. razred.
Učenci so odlična signalna naprava za dobro počutje ljudi. Ampak to je tudi svetlobni indikator.
Ni za nič, da zdravniki sijajo svetilko bolnikom v očeh?
Treba je ugotoviti, ali je njihova reakcija normalna.
Svetujem vam, da opravite praktično delo na širjenju in krčenju učencev, kot sledi:
Razdalja predmeta ni edini dejavnik, ki vpliva na velikost učencev.
Lahko izvedete drug poskus:
Svoje poročilo lahko dopolnite tudi s praktičnim delom, če boste izvedeli, kako čustveno stanje osebe in velikost njegovih učencev delata:
Prepričan sem, da boste za to delo dobili največje število točk!
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2448759-prakticheskaja-rabota-suzhenie-i-rasshirenie-zrachka-kak-vypolnit.htmlPrihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Prihranite čas in ne vidite oglasov s storitvijo Knowledge Plus
Praktično delo "Zoženje in dilatacija učenca"
Zoženje in razširitev zenice se pojavi, ker uravnava tok svetlobe na zadnjo površino očesa, kjer se nahajajo celice mrežnice, ki zaznavajo svetlobo.
Da bi to v praksi preizkusil, bom z rokami zaprl oči, zato bom nekaj minut preživel. Nato se obrnite na okno in mi nenadoma odprite oči. Ugotavljam, da se je moja zenica zožila - to je reakcija na svetlobo.
Zaključek: Zenica se zoži v svetlobi in se razširi v temi, v mraku.
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
Oglejte si videoposnetek za dostop do odgovora
Oh ne!
Pogledi odgovorov so končani
Povežite Knowledge Plus za dostop do vseh odgovorov. Hitro, brez oglaševanja in odmora!
Ne zamudite pomembnega - povežite Knowledge Plus, da boste takoj videli odgovor.
http://znanija.com/task/17726972Podrobna rešitev, vizualni analizator v biologiji, delovni zvezek za učence 8. razreda, avtorji Sonin NI, Sapin MR.
64. Izpolnite tabelo.
65. Razmislite o risbi, ki prikazuje strukturo človeškega očesa. Vpišite imena delov oči, ki jih označujejo številke.
66. Navedite strukture, ki pripadajo pomožnemu aparatu vidnega organa.
Pomožni aparat za vidni organ so obrvi, veke in trepalnice, solza, žleze, solne žleze, očesne mišice, živci in krvne žile.
67. Zapišite imena delov očesa, skozi katere potekajo žarki svetlobe, preden dosežejo mrežnico.
Svetloba prehaja skozi roženico, prednjo komoro, šarenico, zadnjo komoro, kristalno lečo, steklasto telo in nato zadene mrežnico.
68. Zapišite definicije.
Palice so fotoreceptorji mrežnice, ki jih vzbuja vpliv mračne svetlobe.
Stožci so fotoreceptorji mrežnice, ki zagotavljajo dnevno svetlobo in barvni vid.
Retina je notranja sluznica očesa, ki vsebuje svetlobno občutljive receptorje - palice in stožce.
Makula je območje na mrežnici, kjer je koncentrirana večina vizualnih receptorjev.
Slepa pega je izhodna točka optičnega živca na mrežnici. Nima svetlobno občutljivih elementov in ne zaznava svetlobnih dražljajev.
69. Katere vidne napake so prikazane na slikah? Predlagajte (pripravi) načine za njihovo odpravo.
70. Napišite priporočila za ohranjanje dobrega vida.
Oglejte si televizijo na razdalji 2-3 metrov, razsvetljava mora biti pravilna (svetilka na desni strani, lučka mora biti fluorescentna), brati brez ležanja in ne premikanja, voditi vadbo z očmi, jemati vitamin A (borovnice, korenje), oddaljenost od računalniškega zaslona do oči naj bo vsaj 30 cm, izvajajte vaje za vid ali preprosto ogrevanje.
71. Izvedite praktično delo "Učenje spreminjanja velikosti učenca".
1. Pripravite kvadratni list debelega črnega papirja (4 cm x 4 cm) s pikčasto luknjo na sredini (preluknite list s iglo).
2. Zaprite levo oko. Z desnim očesom poglejte skozi luknjo pri viru svetle svetlobe (okno ali namizno svetilko).
3. Nadaljujte z ogledom skozi desno oko in odprite levo. Kako se je v tem trenutku spremenila velikost luknje v kosu papirja (vaše subjektivno dojemanje)?
Velikost luknje v papirju se je zmanjšala.
4. Znova zaprite levo oko. Kako se je spremenila velikost luknje?
Velikost luknje se poveča.
5. Naredite sklep.
Zaključek: Velikost luknje v papirju se ne spremeni. Nastajajoči občutek je navidezen. Pravzaprav se zenica razširi in zoži, ker se količina svetlobe, ki pada na, spremeni. V prvem primeru svetloba pade na zenico več kot v drugi.
http://resheba.me/gdz/biologija/8-klass/rabochaya-tetrad-sonin-sapin/13Poiščite dele možganov, preglejte položaj centrov možganske skorje: motorni, slušni, vohalni in vizualni.
Izpolnite tabelo "Razdelitev možganov"
Brain regije
Praktično delo "Učenje spreminjanja velikosti učenca"
(v parih)
Cilj: Opazovati refleksne reakcije učenca.
Predmet študija: človek.
Oprema: namizna svetilka ali svetilka
Za zaznavanje reakcije učenca na svetlobo, obrnite subjekt ostro proti svetlobi in na tej točki bodite pozorni na velikost njegovih učencev. Nato 10 - 15 sekund zaprite eno oko subjekta in opazujte razširitev zenice drugega očesa (prijazna reakcija). Hitro odstranite roko in ponovno določite velikost učencev. Vidite lahko njihovo hitro zoženje in rahlo naknadno širitev zaradi začetka prilagajanja.
V beležnico narišite refleksni lok zeničnega refleksa. Razložite biološki pomen v življenju človeškega refleksa zenice. Zakaj je prijazen odziv obeh oči.
Laboratorij "Učenje spreminjanja velikosti učenca"
Cilj: Na primeru refleksa zenice študirati proizvodnjo in izumrtje pogojevanega refleksa pri ljudeh.
1. Prikaz brezpogojne zožitve zenice. Opazujte spremembo premera zenice, ko je oko osvetljeno z močno svetlobo.
2. Dokazovanje brezbrižnosti zvočnega signala. Opazujemo spremembo premera zenice pri dajanju zvočnih signalov.
3. Dokaz razvoja kondicioniranega refleksa. Opazujte spremembo premera zenice, ko se združi v času, da bi zagotovili draženje zvoka in svetlobe.
4. Demonstracija pogojenega refleksa. Opazujemo spremembo premera zenice pri dajanju zvočnih signalov.
5. Dokaz o izumrtju pogojenega refleksa. Spremembo premera zenice opazujemo z nadaljnjo predstavitvijo zvočnih signalov, ki jih ne spremlja dovod svetlobnega dražljaja.
6. Zaključimo z opravljenim delom.
Delo je priporočljivo za individualno delo. Način skupinskega izvajanja je možen, če skozi projektor prikažete komentarje učitelja napredka.
Laboratorijske vaje "Študij zunanje strukture kosti"
Za delo potrebujemo: naravne, dekalcificirane in kalcinirane kosti, razpršilno kopel ali pladenj, vrsto vretenc.
Lastnost je dekalcificirana in kalcinirana kost.
Upoštevajte produkt človeške krvi, bodite pozorni na obliko, relativno velikost in število rdečih krvnih celic ter belih krvnih celic v pripravku, na odsotnost jedra v rdečih krvnih celicah in na njegovo prisotnost v belih krvnih celicah. Narišite tri ali štiri rdeče krvne celice in eno belo krvno celico, označite celice in njihova jedra.
Če vam je všeč metodični razvoj, je najboljši način, da se vam zahvalim.
- To je delitev povezave s prijatelji na družabnih omrežjih :)
Ljudski refleks zenice
Cilj: preučiti mehanizem refleksa zenice.
Oprema: svinčnik, svetlobni vir.
Vsebina dela. Postavite objekt, obrnjen proti viru svetlobe. Oglejte si njegove zenice v obeh očeh, opazite njihovo velikost. Poskusite testiranca, ne da bi zaprl oči, ga tesno pokrijte z rokami, in po 30-50-ih jih vzemite. Opazujte reakcijo učencev.
Postavite objekt tako, da bo vir svetlobe le na eni strani - desno oko je osvetljeno, levo oko pa v senci. Prosite subjekta, da z desno oko zapre z roko in ga po 1 minuti odpre. Upoštevajte reakcijo učencev - zoženje obeh očes (prijazna reakcija).
Prosite subjekta, naj si pogleda na svinčnik na razdalji 1–0,5 m. Nato hitro svinčnik približajte nosu. Upoštevajte zoženje in zmanjšanje (konvergenco) vidnih osi.
Protokol za registracijo. Razložite mehanizem refleksa zenice pri ljudeh.
194.48.155.252 © studopedia.ru ni avtor objavljenih gradiv. Vendar pa ponuja možnost brezplačne uporabe. Ali obstaja kršitev avtorskih pravic? Pišite nam Povratne informacije.
Onemogoči adBlock!
in osvežite stran (F5)
zelo potrebno
V temi ali ko oseba vidi nekaj, kar mu je všeč, je zanjo zanimivo - učenci se razširijo.
S svetlobo v očeh, na primer, če sijate svetilko v očeh človeka - postanejo manjše in manjše.
Mislim, da je tako.
v luči se zenica zoži in v temi se razširi, ker se svetloba skozi zenico prebija v oko, če se zenica zoži preveč svetlobe in se malo razširi. To se lahko preveri tako, da stoji pred ogledalom in se prižge lučka, učenec se zoži, in če pokriješ oči z rokami, potem se razširi.
1. Končajte stavke s pisanjem manjkajočih besed.
• Živi organizmi na zemlji že več milijard let zagotavljajo našem planetu vse potrebno.
• Rastline zagotavljajo žive organizme. In.
• Predatorje in parazite ureja število drugih organizmov, ki se nenehno razmnožujejo.
• Bakterije in glive..
2. Pojasnite, zakaj je življenje na zemlji nemogoče brez rastlin.
nasproti oči. Počasi se približajte. V nekem trenutku bo približna številka na desni izgubila glavo. Naredite sklep.
2) Poskusni subjekt prosi osebo, da pogleda okno. Učenci predmeta so se zožili. Nato prosi, da zapre oči z roko. Ko jih subjekt ponovno odpre, lahko eksperimentator vidi, da se razširjene zenice skrčijo. Naredite zaključek o vrednosti učenca.
3) Na list papirja zavrtite cev s premerom 2 cm in vzemite cev v levo roko, tako da leži med palcem in kazalcem. Poglej skozi levo oko. V tem primeru morata oba očeta gledati v daljavo. Obstaja iluzija "luknje v dlani". Naredite zaključek in poskusite dati svojo razlago pojava.
4) Narišite ravno navpično črto na čisti list papirja. Brez uporabe ravnila ali obračanja lista papirja, poskusite razdeliti črto na pol. Izmerite dobljene segmente. To izkušnjo opravite večkrat. Zakaj je zgornji del pogosto krajši od spodnjega.
Razpon in povečanje sile se prenašata z uporabo ••• filmov ovalnega okna, nihanja iz ovalnega okna se prenesejo na tekočine, ki se polnijo v •••. Vibrira, tekočina razdrozhaet •••. Nastali impulzi se prenašajo skozi ••• v zvočni skorji, kjer je diskriminacija •••.
Svetlobni tok prehaja skozi ••• in ••• v njem. Če je svetlobni tok svetel, potem ••• zoži. Nadaljevanje skozi ••• in •••, žarki svetlobe padejo na •••, kjer podoba subjekta oblikuje ••• in •••. Zoženje in širjenje •••, spreminjanje ukrivljenosti ••• poteka pod vplivom impulzov ••• in ••• živcev.
http://istoria.neznaka.ru/answer/2388347_opyt-obnaruzenie-suzenia-i-rassirenia-zracka-svoego-glaza/Če pogledamo na osebo, na njej najdemo množico izraznih elementov - gub na čelu, zoženje oči, upogibanje ustnic, položaj brade. Ti elementi tvorijo »izraz obraza«, s katerim navadno definiramo notranje stanje našega sogovornika. Hkrati vsi vemo, da je mogoče "narediti dober rudnik" ali se pretvarjati, da je žalostno, ne da bi se počutili niti radosti niti žalosti. Posamezniki lahko lažejo in včasih ležijo tako popolno, da postane nemogoče razumeti, kaj oseba resnično čuti. Obstaja pa vsaj en signal, ki ga je zelo težko ponarediti. Vendar ni preveč opazno, vendar je še posebej zanimivo prav zato, ker vedno poroča o resničnem stanju. Ta signal da učenec in je povezan z njegovo velikostjo glede na količino svetlobe, ki deluje na učenca.
Naši učenci so črni krogi, obdani z mavričnimi školjkami. Znano je, da učenci spreminjajo velikost glede na svetlobo. Pri močni sončni svetlobi se zmanjšajo na drobne točke (2 milimetra v premeru). Ob mraku se lahko premer učencev poveča za tri ali celo štirikrat.
Vendar učenci ne vplivajo samo na svetlobo. Na njihovo velikost vplivajo tudi čustva, ki jih doživljamo. Prav zaradi tega, ker se učenci zaradi sprememb v čustvenem stanju osebe razširijo ali se skrčijo, ko ostane svetloba nespremenjena, so najpomembnejši signali učencev. Ko vidimo nekaj, kar nas skrbi (ne glede na pričakovanje užitka ali strahu), se premer naših učencev poveča, čeprav je osvetlitev enaka. Ko vidimo nekaj, kar nas gnusi, so naši učenci nasprotno ozki. Mi sami ne opazimo ničesar. Ker premera učencev ne moremo nadzorovati, lahko rečemo veliko o naših občutkih.
Signali učencev se podajajo nezavedno in zaznavajo na podzavestni ravni. Ljudje, ki govorijo, bodo čutili dodaten porast čustev, če se njihovi učenci razširijo ali dodatno zmanjšajo čustva, če se njihovi učenci pogodijo in najverjetneje ne bodo povezali svojega čustvenega stanja z učenci. "Skrivnostna" izmenjava signalov se pojavi na ravni, na katero ne vplivajo nobeni položaji ali neiskreno obnašanje.
Znanstveniki so izvedli več kot eno študijo, da bi ugotovili, kako izmenjava ne povzroča sumljivih signalov učencev. Ključni laboratorijski poskus je bil, da so ljudje pokazali slike, ki so vzbudile določena čustva. Hkrati je občutljiva oprema zabeležila spremembe v premeru učencev. Znanstveniki so posebno pozornost posvetili dejstvu, da se razsvetljava v laboratoriju ni spremenila - le pod tem pogojem se lahko prepričamo, da je širjenje ali krčenje učenca posledica čustvenega vpliva prikazanih slik.
V enem od prvih poskusov so raziskovalci pokazali fotografije dojenčkov samcem in ženskam, poročenim moškim in poročenim ženskam, ki še niso postali starši, ter moškim in ženskam, ki že imajo otroke. Pri ogledu teh fotografij so bile ženske razširjene, ne glede na to, ali so samske, poročene brez otrok ali poročene z otroki. Nasprotno, pri moških so se učenci pogodili, če niso bili poročeni ali poročeni, vendar še niso postali očetje in so se močno razširili, če bi imeli svoje otroke. Povedano drugače, človek, ki nima otrok, teče čez čudnega otroka, najverjetneje poskuša biti vljuden, medtem ko se ženska v istem položaju vede povsem iskreno. Praviloma človek začne doživljati resnično nežna čustva do otrok drugih ljudi šele, ko postane oče. Po drugi strani pa se v ženski prebudi materinski instinkt že dolgo pred rojstvom lastnega otroka.
Podobno so znanstveniki raziskali in erotične reakcije. Znanstveniki so pokazali fotografije golih moških in žensk iz erotičnih revij za moške in ženske. Izkazalo se je, da imajo homoseksualci na splošno pozitivno reakcijo učenca (z drugimi besedami, njihov učenec se razširi) ob pogledu na golo telo osebe istega spola, pri heteroseksualcih pa isto reakcijo povzročijo fotografije drugega spola.
Erotični eksperiment je pokazal zanimiv vzorec: ženske, tako kot moški, najdejo golo telo veliko bolj privlačno kot oblečene. Moški seveda tega ne skrivajo; mladi moški pogosto obesijo slike rahlo oblečenih žensk na stene svojih sob. Toda v sobah deklet so fotografije manj oblečenih moških vidne manj pogosto. Tako se je pojavil mit, da so ženske, za razliko od moških, šibko vzburjene ob pogledu na golo moško telo. Nenadzorovane reakcije učencev kažejo nasprotno.
Ko pogledate fotografijo otroka, se velikost vaših učencev nekoliko spremeni. Razširijo se ali skrčijo - odvisno je od vašega spola in od tega, ali ste starš ali ne.
Ugotovljeno je bilo, da če prikažete fotografijo otroka samskim ženskam, poročenim ženskam brez otrok in materam, se v vseh treh primerih učenke razširijo. Nasprotno, pri osamljenih moških in poročenih, vendar brez otrok moških, se učenci zožijo ob pogledu na tujega otroka in le pri očetih se njihov premer poveča.
Sodeč po spremembah v velikosti učencev, sta tako moški kot ženske zaskrbljeni ob pogledu na fotografije golih predstavnikov drugega spola. Ta študija dokazuje, da je napačna trditev, da goli moški zanimajo ženske bistveno manj kot gola ženska - moški.
Drugi »predsodki« so bili razpršeni, ko so prostovoljno mislečim ljudem pokazali fotografije, na katerih so črni moški poljubljali bele ženske. Čeprav so vsi "eksperimentalni" zagovarjali rasno enakost, so jih učenci razdelili v dve skupini: liberalci "v srcu", katerih učenci so potrdili stališča, ki so jih razglasili, in liberalci "z besedami" ali psevdiberali, katerih učenci so se kljub odobritvi rasne integracije zožili. videl je črnce, ki so poljubljali belce.
V drugem poskusu so njegovi udeleženci povedali o svojih najljubših jedi, potem pa so jim pokazali fotografije teh jedi - in sledili so reakciji učencev. Večina »poskusnih« učencev je potrdila svoje izjave. Bolj, po mnenju udeležencev poskusa, so ljubili nekakšno posodo, širši so bili njihovi učenci, ko so pogledali fotografijo te jedi. Za več ljudi pa se reakcije niso ujemale, kar je, glede na neškodljivost izbrane teme za poskus, postalo razodetje za znanstvenike. Zakaj bi kdo lagal o kulinaričnih preferencah? Razlog je postal jasen, ko so bili dodatno obveščeni "lažnivci". Izkazalo se je, da so skoraj vsi sedeli na strogi prehrani, vendar so skrivaj (včasih tudi sami) sanjali, da bi postali prepovedane jedi. Razumne preference so bile v nasprotju s podzavestjo.
Enako neskladje je bilo odkrito, ko so udeleženci v poskusu prikazali fotografije različnih žensk. Med njimi so bile fotografije polgoljih lepot in slika Majka umetnika Jamesa McNeila Whistlerja. Težko je reči, da je med kasnejšo raziskavo starejša gospa pridobila visoko oceno, ko pa so znanstveniki analizirali dilatacijo in krčenje učencev, se je izkazalo, da v resnici ni bila tako priljubljena.
Vsi ti poskusi so več kot zanimivi, vendar nam povedo le o tem, kaj se lahko naučimo v laboratoriju in uporabljamo občutljivo opremo, ki beleži spremembe v velikosti učencev. Preden lahko z gotovostjo sklepamo, da so te reakcije učenci, moramo dokazati, da jih v vsakdanjem življenju lahko zaznavajo preprosti opazovalci, ki se zanašajo samo na svoje oči, in da je spreminjanje premera učencev pod vplivom čustev mogoče razumeti kot sredstvo komunikacije. Dokazati to je zelo preprosto. Skupini moških so pokazali dva plakata, na katerih je prikazano lepo dekle, ki je bilo v vsem enako, razen manjših podrobnosti: na enem plakatu so učenci dekleta normalni, drugi pa umetno povečan (dodali so jim črno barvo). Ostali plakati se niso razlikovali. Moški, ki niso vedeli, kaj je bistvo eksperimenta, so bili zaprošeni, da povedo, katero dekle izgleda bolj privlačno. Za prvi plakat je glasovalo le malo ljudi, toda ko so moški začeli glasovati za drugi (s prebarvanimi učenci), se je dvignil gozd rok. Na tej točki se udeleženci poskusa običajno smejejo - še vedno ne razumejo, zakaj so skoraj vsi moški izbrali isti plakat. Čutijo, da so preživeli, vendar ne vedo, kako. Moški glasujejo za dekle, ki jo dojemajo kot navdušene (verjetno ob njih, moški) zaradi dejstva, da so njeni učenci razširjeni. Ona je »navdušena nad tem, kar je videla«, njena velikost se je povečala, zato je videti bolj privlačna.
Še posebej zato mladi ljudje preživijo toliko časa, da pozorno gledajo drug drugemu v oči. Ne da bi se predstavili v tem poročilu, preverijo, ali so učenci partnerja razširjeni. Bolj ko postanejo učenci čustveno vznemirjenega dekleta, bolj postanejo učenci tega tipa in obratno.
Ko oseba pogleda shematično podobo očesa, točko v krogu, se njegova zenica razširi. Znano je, da učenec močneje reagira na vzorec z dvema točkama kot na vzorec z eno ali tremi točkami (levo). Če pa se točke v krogih povečajo, vzorec dveh točk (desno) povzroči močnejšo reakcijo.
Eden od poskusov je razkril reakcije učencev moških, ki so izbrali vlogo Don Juana: osvojijo dekle, začnejo z njo spolne odnose, nato pa zbežijo v drugo, zavestno zavračajo stabilne, dolgotrajne ljubezenske odnose. Ko so videli fotografije čudovitih deklet, so se učenci Don Juana odzvali drugače kot učenci povprečnega človeka. Še močneje so se razširili, ko so Donju pokazali fotografijo dekleta z zoženimi učenci, in šibkejšo, če so se učenci dekleta razširili. Z drugimi besedami, dekleta, ki gori s strastjo, so raje dekleta s hladnimi srci. Don Juan se je bali žensk, ki bi jih lahko pričvrstili in tako močno zapletli njihova življenja.
Udeleženci vseh eksperimentov niso vedeli, kaj se dogaja z učenci ali učenci njihovih sogovornikov, iz katerih lahko sklepamo, da je to osnovni, prirojeni refleks, ki je neločljivo povezan z ljudmi. To hipotezo potrjujejo preizkusi, pri katerih se namesto pravih oči uporabljajo njihove shematske podobe. Znanstveniki so osebi pokazali krog, narisan na list papirja s piko znotraj in posneto s pomočjo posebne naprave za reakcijo učencev te osebe. Izkazalo se je, da ena takšna slika ali trije krogi s pikami niso bili tako učinkoviti »dilatatorji učencev« kot par krogov - oči.
Poleg tega se je izkazalo, da se naši učenci bolj aktivno odzivajo na podobo para oči, če so točke v krogih povečane. Odziv na povečane točke v enem ali treh krogih je bil bolj zmeren. Očitno sta dva kroga s pikami v notranjosti posebnega pomena za ljudi. Hkrati ne moremo nadzorovati naših odzivov, se naučiti ponaredkov ali, nasprotno, »ugasniti« in se ne zavedamo, da se velikost naših učencev spreminja. Nič ni presenetljivega v tem, da imajo dojenčki običajno veliko več učencev kot odrasli: dojenčki bi morali vzbuditi maksimalno sočutje, da bi jih starši ljubili in skrbeli zanje z vso močjo. Vsak pristen signal, s katerim je bil dojenček obdan z še več ljubezni, je znatno povečal njegove možnosti za preživetje. Razširjeni učenci so prav takšen signal.
Na koncu je vredno omeniti, da so ljudje zavestno uporabljali znanje o učencih iz antičnih časov, čeprav so se prve resne študije tega pojava izvajale šele sredi 20. stoletja. Pred stotimi leti so italijanski kurtizani umetno razširili svoje učence, tako da so jim v oči vdrli snov, ki izvira iz strupene rastline družine velebočkov. Menili so, da z razširjenimi zenicami postanejo še lepši, zato je rastlina dobila ime "belladonna" (iz italijanske belle donne, "lepe ženske"). Drug primer: v predrevolucionarni Kitajski so trgovci z žadom nosili črna očala, ki so skrili širitev učencev v trenutku, ko so ti trgovci dali dragocene trgovce z žadom. Prej, ko trgovci niso nosili očal, so prodajalci pozorno spremljali svoje učence: če se razširijo, to pomeni, da se je trgovec zanimal za izdelek in da je bilo mogoče zlomiti visoko ceno. To pa je primer izjeme: večinoma so se ljudje po vsej Zemlji pogajali in se pogajali, sledili so spremembi premera učencev partnerjev, razen na podzavestni ravni.
Datum dodajanja: 2015-08-11; Ogledov: 2654; DELOVANJE PISANJA NAROČILA
http://helpiks.org/4-68471.htmlCilj: ugotoviti funkcije učenca, leče, mrežnice.
1. Preučevanje reakcije učenca na svetlobo
Oprema: črn trak papirja, velikosti 3-4 cm, s piko v luknji na sredini.
Posnetek sprejme črni papir in z desnim očesom pogleda okno ali drug vir svetlobe skozi luknjico. Nato odpre svoje levo oko in na desni opazuje zožitev luknje.
Ko je ta učinek dosežen, se oko, ki ni blokirano s črnim papirjem, ponovno zapre. Posameznik ponovno vidi, kako se luknjica znova razširi.
Možnost 2 (izvedena v parih)
Eksperimentator vpraša osebo, naj si ogleda okno. Učenci so se zožili. Nato prosi, da zapre oči z roko. Ko jih subjekt spet odpre, je jasno, da se razširjeni učenci skrčijo. Izkušnja je bolj očitna, če ima subjekt sive ali modre oči. Pri rjavokih učencih je sprememba opazno slabša.
1. Odgovorite na vprašanja. Ali se luknja na zaslonu res skrči, ko odpremo ne-blokirano oko in se razširimo, ko zapremo to oko? Kakšna je funkcija zaslona v naših izkušnjah? Kakšna je funkcija neoklopljenega očesa? Zakaj učenci obeh oči reagirajo enako na svetlobo?
2. Naredite zaključek o vrednosti učenca.
2. Opredelite funkcije leče
Oprema: list belega papirja 7´7 cm z luknjo v sredini. Črke ali številke so napisane okrog luknje ob robu. Napis na tabli ali mizi na steni.
Vzemite beli list papirja in ga uredite tako, da so črke vzdolž luknje jasno vidne. Nato zaprite eno oko in drugo skozi luknjo v papirju poglejte besedilo na tabli ali mizi. Črke, napisane na list papirja, se zdijo zamegljene, izgubijo ostrino. Zdi se, da niso v središču pozornosti. Nato prevedite pogled na črke, napisane na papirju. Potem postane napis na tabli in slika na mizi mehka.
1. Odgovorite na vprašanja. Kakšno obliko je objektiv vzel, ko si pogledal stran? Kakšno obliko je objektiv vzel, ko si pogledal bližnji predmet?
2. Naredite sklep o funkciji leče.
Odkrivanje funkcij mrežnice
Oprema: svinčniki ali peresa, pobarvani v različnih barvah.
Oseba je oblečena na stol in prosila, da gleda naravnost (premikanje glave ali košenje oči na predmet, ki mu bo prikazan, ni dovoljen). Raziskovalec pa prikazuje niz predmetov, pobarvanih v različnih barvah. Predmeti so prikazani v gibanju za kratek čas, tako da se projicirajo na stransko površino mrežnice. Vsako predstavitev mora spremljati vprašanje: „Kateri predmet je bil prikazan? Kakšna barva je bila?
Dobljeni rezultati so navedeni v tabeli.
Na podlagi pridobljenih podatkov lahko sklepamo o zaznavi oblike in barve predmetov.
Oprema: majhna okrogla svetilka.
Krvne žile vstopajo v oko skozi glavo vidnega živca. V bistvu se mrežnica oskrbuje s krvjo skozi žilnico, vendar nekatere posode prodrejo v mrežnico. Vidimo razvejanje krvnih žil, če pogledamo fundus skozi posebno napravo - oftalmoskop. V lastnih očeh so retinalne žile lažje videti, vendar le v obliki senc. Zakaj ne vidimo teh senc ves čas? Zakaj ne motijo pogleda na okolje? Dejstvo je, da so se celice, ki zaznavajo svetlobo, na kateri vedno padajo sence iz posode, navadile. Toda če osvetlite oko s strani, tako da sence padajo na sosednje celice, bo signal prišel do možganov in posode bodo postale "vidne".
V temnem prostoru osvetlite oči z zaprtimi vekami s tanko svetlobo. Rahlo premaknite svetilko z ene strani na drugo. Nekje pred vami boste videli mrežnice. Nadaljujte s premikanjem svetlobnega vira nad veko. Obstajale bodo drevesne podobe velikih plovil. Poskusite izslediti razvejitev do njihovega debla - dobili boste senčno sliko glave optičnega živca, iz katere se odpeljejo veje plovil.
Včasih potrebujete zelo svetel majhen vir svetlobe, ki oscilira in utripa v templju. Bolje je, da poskus ponovite 2–3, vendar 10–15-krat.
http: //xn--d1ababeji4aplhbqk6k.xn--p1ai/load/laboratornaja_rabota_opyty_illjustrirujushhie_funkcii_zrachka_khrustalika_setchatki/47-1-0-9407