Otroci s težavami z vidno ostrino imajo razvojne značilnosti in zahtevajo drugačen pristop k učenju od tistih, ki dobro vidijo. Prvič, to se kaže v kompenzacijskem razvoju drugih čutil, ki omogočajo, da doživimo svet - dotik, sluh. Glede na stopnjo okvare pogleda se bodo metode komuniciranja z njimi razlikovale.
Slabost vida pri otroku je lahko funkcionalna ali organska. Za prve so značilne prehodne spremembe, ki jih je mogoče popraviti ali pa jih lahko prenašajo same (npr. Strabizem, kratkovidnost, hiperopija, astigmatizem itd.). Organske poškodbe temeljijo na morfoloških spremembah v strukturi očesa ali drugih delih vidnega analizatorja (optični živci, poti itd.).
Pogosto pri organski prizadetosti vida so ugotovljene spremljajoče poškodbe živčnega sistema ali prirojene malformacije - cerebralna paraliza, prizadetost sluha, duševna zaostalost itd.
Iz razloga, ki je povzročil prizadetost vida, so razvrščeni v:
Glede na stopnjo zmanjšanja vidne ostrine so otroci razdeljeni na slabovidne, z ostanki vida ali popolnoma slepi.
Skozi vizijo oseba prejme do 90% informacij o svetu. Torej, ko ta čutilni organ izpade, informacije za otroka pridejo predvsem skozi sluh in dotik. Značilnost otrok z motnjami vida je, da oblikujejo nekoliko drugačne predstave o svetu od tistih, ki so vidni, saj se oblikujejo druge čutne podobe. Redna pozornost na vse vrste zvočnih zvokov igra pomembno vlogo pri vzgoji teh otrok.
Zmanjšana ostrina vida, poleg omejevanja poznavanja sveta okoli otroka, nekoliko upočasni razvoj govora, pozornosti in spomina. Slepi otroci lahko napačno razumejo besede, ker se slabo nanašajo na realne predmete, ki jih te besede pomenijo.
Fizična aktivnost igra veliko vlogo pri razvoju otrok z motnjami vida. Pri usposabljanju je še posebej pomembno posvetiti več časa gibajočim se igricam in zabavi, saj razvijajo koordinacijo in sposobnost pravilne navigacije v prostoru, mišičnega občutka, poučevanja pomembnih veščin ali celo spodbujanja vida. Pomembno je upoštevati priporočila oftalmologa in specifično diagnozo pri oblikovanju variant telesne dejavnosti majhnih otrok. To je potrebno za preprečitev negativnih posledic pri nepravilno izbranih obremenitvah.
Še ena značilnost otrok s prizadetostjo vida je, da je pri učenju posebnih spretnosti in dejanj potrebno njihovo ponavljajoče ponavljanje "z roko v roki". In treba je ponoviti, dokler ukrep ne vodi v avtomatizem.
Velike, svetle, z teksturijo površino (spodbujajo razvoj dotika in ostankov vida) morajo pobrati igrače za majhne otroke s slabim vidom, glasbene igrače in tiste, ki dajejo določene zvoke še posebej zanimivim.
V družini mora biti otrok slabovidnega vpleten v izvajanje družinskih obveznosti in jih čim bolj izpolniti. Ni potrebe, da se omejujejo njegovi stiki z otroki, ki se običajno vidijo.
V razvoju slepega predšolskega otroka je mogoče ločiti tri splošne vzorce:
Pomembna značilnost otrok z motnjami vida je, da so zaradi nezadostnega razvoja koordinacije gibanja slepi predšolski otroci nerodni in ne dovolj samozavestni. Torej, s prirojeno slepoto, zaostanek pri oblikovanju spretnosti hoje je lahko 2-3 let. Impulzivnost predšolskih otrok je na isti ravni kot opaženi, vendar zaradi pomanjkanja zadostne koordinacije impulzivnost izgleda ostrejša in svetlejša.
Da bi ohranili dober vid dolgo časa, je potrebno preprečiti njegove motnje pri otrocih. To je treba storiti od prvih mesecev življenja otroka. Tako mora zdrav otrok prvič obiskati oftalmologa z materjo pri starosti enega meseca. Zdravnik bo diagnosticiral morebitne prirojene težave z vidnim organom in podal priporočila za preprečevanje motenj vida pri otrocih. V starosti 2-3 let, lahko že preverite na posebnih tabelah ostrino vida. Zgodnje odkrivanje bo v prihodnosti preprečilo številne težave s šolo.
Izobraževanje otrok z motnjami vida mora upoštevati nasvet okulista. Absolutno slepi otroci se lahko udeležijo specializiranih vrtcev in študirajo v internatih za slepe in slabovidne. Srednješolsko izobraževanje je mogoče dobiti doma. Z ostanki vida se lahko izobraževanje invalidnih otrok izvaja z uporabo posebne opreme in ugodnosti.
Če je otrok sposoben brati, mora upoštevati pravila o higieni branja - ne branje med ležanjem, pavze približno 3-5 minut, opravljanje posebnih vaj za oči. Prav tako zdravniki priporočajo omejitev gledanja televizije in računalniškega časa za igre.
http://www.neboleem.net/stati-o-detjah/6794-deti-s-narusheniem-zrenija.phpOtroci s težavami z vidom se bistveno razlikujejo od vrstnikov, zahtevajo več pozornosti, drugačen pristop k učenju različnih spretnosti kot vrstniki z dobrim vidom. Praviloma so bolj razviti drugi občutljivi organi, s pomočjo katerih se učijo o svetu. Odškodnina zaradi odličnega sluha in dotika. Pridobivanje znanja in metode poučevanja se razlikujejo in so odvisne od posamezne stopnje motnje vida.
Vizualni organi igrajo pomembno vlogo kot način lastne percepcije in razvoja, kot tudi ideje o prostoru okoli. Vsi gibi, ki jih oseba naredi, so nadzorovani z vidom. Za otroka je to najpomembnejši vidik, saj je njegovo učenje, usmerjenost v okolje, v celoti odvisno od ostrine vida. Obvladovanje abecede, številke, sposobnost navigacije po določenih znakih in simbolih, pomagajo pri prilagajanju iz zgodnjega otroštva, najprej v vrtcu, nato v šoli in kasneje v življenju. Obstaja tiflopedagogika, ki pomaga otrokom s slabim vidom, da se učijo in prejmejo polnopravno izobraževanje, enako kot njihovi vrstniki. Otrok se ne sme počutiti pokvarjenega samo zato, ker mu je odvzet oster vid.
Otroške motnje vidnih organov so funkcionalne in organske.
S prvimi spremembami se lahko borimo kot samostojno in s pomočjo strokovnjakov. Lahko jih popravimo in se odzovemo na zdravljenje, vse do popolnega ozdravitve. Te motnje vključujejo:
Organske motnje vida so posledica morfoloških sprememb v strukturah različnih oddelkov, kot so vidne poti, živci ali žile. Najpogosteje so te motnje povezane s povezanimi okvarami ali poškodbami. Tukaj lahko navedete različne prirojene okvare živčnega sistema, cerebralno paralizo, duševno zaostalost ali izgubo sluha.
Slabost vida ob rojstvu kaže na škodljive dejavnike, ki so delovali med fetalnim razvojem, kot so okužbe ali presnovne motnje. Seveda pa tisti, ki nimajo sreče, da se rodijo z napako, doživljajo negativen odnos svojih vrstnikov že od zgodnjega otroštva. Da bi preprečili, da bi se to zgodilo, je treba od otroštva pojasniti, na primer, otrokom, ki so barvno slepi in kako jih zdraviti.
Dedna poškodba, ki se prenaša s poreklom. Tu so najpogostejše katarakta, glavkom ali barvna slepota.
Takšne kršitve se pojavijo po rojstvu otroka, vzroki pa so okužbe, poškodbe vidnih organov in hude bolezni.
Vse vrste kršitev imajo lahko kakršen koli pojav. Na primer, kratkovidnost je pogosto prirojena in pridobljena, v veliki meri je odvisna od znakov bolezni. Enako z drugimi vrstami slabovidnosti.
Znano je, da je oseba zaradi njegovih oči in ostrega vida sposobna prejeti do 90 odstotkov vseh informacij o svetu okoli sebe. Z izgubo tega pomembnega organa iz kompleksa zaznavnih sistemov so tisti, ki lahko zamenjajo ostre oči, ta sluh in dotik vključeni v delo s posebno nujnostjo. Vonji in zvoki za šibko videno osebo postanejo glavni vodniki in pomočniki na svetu. Začne se oblikovanje okolja, deluje nos in nos, svet začne pridobivati svoj videz in pomen.
Zaradi zmanjšanega vida začne otrok omejevati okvir, svet je znan v manjšem obsegu. To lahko negativno vpliva na razvoj mnogih veščin, kot so govor, spomin in pozornost. Slepi otrok prekine povezavo med besedami in predmeti v resnici.
Za slepe in slabovidne otroke pa igrajo pomembno vlogo življenje in telesna dejavnost v obliki mobilnih dejavnosti, iger ali zabave. To vam omogoča, da razvijejo koordinacijo na želeno raven, zaradi nje, bo otrok lahko navigacijo dobro v okolici. Občutek mišične moči, tonus, stimulira gibanje in pomaga izboljšati vid. Ampak, ne bi smeli biti zelo vneti s telesno aktivnostjo, saj lahko preveliko odmerjanje v tem smislu negativno vpliva tudi na stanje male osebe.
Med usposabljanjem za življenjske spretnosti in kakršnimi koli posebnimi ukrepi je za otroka zelo pomembno, da ob njej stoji »desna roka«. Dejanje ali gibanje mora doseči avtomatizem, kar se doseže s ponavljajočim se ponavljanjem.
Posebej pomembna je tudi izbira igrač za slabovidne otroke. Predmeti morajo biti svetli, velike velikosti in teksturirane površine. Pomaga simulirati razvoj otipnih občutkov in ostankov vida. Glasbene ali hrupne igrače bodo še posebej privlačne in zanimive, saj bodo otroku omogočile, da si zapomni predmet in ustvari določeno podobo.
Če je v družini otrok z okvaro vida, ga ne bi smeli omejevati v komunikaciji, tesni družinski stiki in povezave pa mu bodo pomagali le, da ne postane moralno in psihološko samotar, da se ne bo počutil kot izobčenec.
Razvoj slepega ali slabovidnega otroka se veliko razlikuje od popolnega razvoja normalnih otrok. Ne smemo pozabiti, da obstajajo vzorci, ki jih zaradi znanih razlogov ni mogoče spremeniti. Upoštevati je treba tri določbe, ki se nanašajo na predšolsko otroke, in pristopiti k njemu posebej:
Od prvega rojstva otroka je vredno obiskati očesnega zdravnika, da se določi ostrina vida. Že pri starosti enega meseca mora mama otroka pokazati oftalmologu.
Po diagnostičnem pregledu so odkrili možne težave prirojene narave. Priporočila za preventivne ukrepe so zelo pomembna že v zgodnji starosti, če se ugotovijo patologije. Zgodnja diagnoza je priložnost, da se v prihodnosti izognemo številnim težavam, zlasti v šolskem obdobju.
Če so kršitve precej resne, zdravnik predlaga staršem, da razmislijo o možnosti obiska specializiranih otroških ustanov za poučevanje otroka. Obstajajo posebni vrtci in internati, v katerih se lahko slepi in slabovidni otroci učijo s pomočjo posebnih pripomočkov in opreme za prilagoditev.
Če otrok nima bistvenih odstopanj od norme in so spremembe možne na bolje, morajo starši zagotoviti, da sledi naslednjim pravilom:
V tem članku je opisana distrofija mrežnice, zlasti periferne.
Seveda je za vsakega starša zdrav otrok sreča. Vse, kar je mogoče, je treba narediti, da se otrok rodi močan in zdrav, z odličnim sluhom in vidom. Diagnostika v zgodnjem življenjskem obdobju vam bo omogočila, da ugotovite patologijo drugačne narave, pozornost in skrb pa bosta otroku pomagala, da se uspešno pripravi na življenje in postane polnopravna udeleženka.
Preberite tudi, kako je vidna okvara in kaj je defokusiranje.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/xarakteristika-detej-s-narusheniem-zreniya.htmlVsaka oseba ima tri pomembne organe, s katerimi pozna zunanji svet: oči, ušesa in organe dotika. Pogosto obstajajo bolniki s prirojenimi ali pridobljenimi nepravilnostmi, zaradi katerih telo ne more v celoti opravljati svojih funkcij.
V to kategorijo spadajo otroci z različnimi vidnimi motnjami. Starši, ki pri otrocih doživljajo motnje vida, morajo poznati osnovna pravila za njihovo vzgojo in razvoj.
Duševni in telesni razvoj otroka s tako diagnozo se razlikuje od razvoja zdravega otroka.
Danes obstaja odobrena klasifikacija slabovidnosti. Obstajata dve glavni skupini:
Funkcionalne motnje vključujejo kratkovidnost, hiperopijo in astigmatizem. V prvem primeru opazimo prizadetost vida, ko se osredotočimo na predmete na veliki razdalji.
Kratkovidnost je najpogostejša. Njegovi značilni znaki so mežikanje, nagibanje glave in približevanje knjigi ali učbeniku zelo blizu oči.
Pri daljnovidnosti otrok ne vidi predmeta, ki je blizu očem. To je posledica odmika lomnih žarkov žarišča mrežnice. Med značilnimi simptomi so pogosti glavoboli, utrujenost in bolečine v očeh zaradi stalne napetosti.
Astigmatizem postaja danes bolj pogost. Ta bolezen je povezana s poškodbami roženice. Med drugimi motnjami vida je mogoče razločiti strabizem in tremor oči. V prvem primeru se ostrina vida na enem očesu zmanjša in če zdravljenje ni pravočasno, je prizadet tudi zdrav organ.
Ko bolnik drhti, bolniku postavimo diagnozo nehotenih skokov zrkla. Ta patologija velja za najhujšo, jo je težko zdraviti. V večini primerov bolniki s tako diagnozo popolnoma izgubijo vid.
Glede na ostrino vida so otroci opaženi, slepi in slabovidni. Bolniki z ostrino vida 0 ali 0,04 konvencionalnih enot se imenujejo slepi ali praktično slepi.
Za njihovo usposabljanje in razvoj so potrebne posebne prilagoditve in učbeniki. Takšni otroci se zanašajo na slušne sposobnosti in zaznavajo vsa potrebna znanja, predvsem s pomočjo slušnih organov.
Bolniki z motnjami vida imajo ostrino vida 0,05 konvencionalnih enot. Poleg napak v vidnih funkcijah imajo tudi zoženje vidnega polja, kažejo pa omejeno vadbeno obremenitev. Razredi se izvajajo v specializiranih ustanovah s posebnimi metodami.
Vidni ljudje imajo nekaj vidnih napak, ki jih je mogoče, če se pravočasno diagnosticirajo, učinkovito zdraviti. Ostrina vida v tej kategoriji bolnikov je 0,4-0,5.
Usposabljajo se v rednih šolah.
Morda tako imenovanje: posebna očala in zmanjšanje obremenitve na oči.
Glede na to, zakaj je prišlo do disfunkcije, se razlikujejo naslednje skupine napak:
Glavni vzroki za motnje vidne funkcije so:
Med značilnostmi razvoja otrok z različnimi vidnimi motnjami je pomembna fizična aktivnost. Znanstveniki trdijo, da se sluh in občutek dotika poslabšata pri bolnikih s slabim vidom. Zato je zelo pomembno dati zadostno vlogo pravilnemu telesnemu razvoju otroka. Zahvaljujoč razvoju teh spretnosti se otrok počuti kot polnopravni član družbe in lahko v celoti izkusi zunanji svet.
Otroci z motnjami vida najpogosteje trpijo zaradi zmanjšanega mišičnega tonusa. To je predvsem posledica slabe orientacije v prostoru, zato otrok vodi sedeči življenjski slog.
Za razvoj določenih spretnosti se morajo starši osredotočiti na analizo sluha, otipljivo občutljivost, vibracije in druge funkcije telesa.
Pri dojenčkih s prizadetostjo vida je prisoten šibek prijemalni refleks; kasneje začnejo pobirati predmete, sedeti in hoditi. Zaradi zmanjšanja telesnega razvoja pri otroku se poslabša tudi govorni aparat (taki otroci so več let za vrstniki).
Ena od značilnosti fizičnega razvoja slepih otrok je poudarek na zaznavanju sveta okoli sebe s prsti. Posebnost metod nam omogoča razvoj zaznavanja prstov, dlani in zapestja.
Druga pomembna točka je določitev ravni telesne aktivnosti, ki jo določi oftalmolog glede na stopnjo vidne ostrine otroka. Če tega stanja ne opazimo, se možnosti za nadaljnje poslabšanje vida povečajo.
Zamuda pri fizičnem razvoju vodi do poslabšanja duševnih sposobnosti pacienta (zaradi tega se zaradi slepote dodajajo tudi druge težave). Zato je zelo pomembno, da otroka maksimalno vključite v igre, rešujete gospodinjska opravila in komunicirate z opazovanimi vrstniki.
Prav tako strokovnjaki priporočajo pobiranje posebnih igrač, ki pomagajo aktivirati funkcijo preostalega vida (to bodo veliki, svetli in faktorski objekti).
Otroci z motnjami vida imajo pogosto težave z usklajevanjem gibov. Zato morajo starši zagotoviti optimalne pogoje, ki preprečujejo neželene poškodbe (omejevanje ostrih vogalov itd.).
Nekaterim bolnikom je strogo prepovedano opravljati določene športne dejavnosti, lahko pa povzročijo še večjo disfunkcijo vida.
Spoznavanje okolja za vsako osebo je 80-90% skozi oči. Otrok z motnjami vida se počuti kot podrejeni član družbe in poleg omejevanja telesne dejavnosti trpi tudi psihološko.
Vsak od staršev mora poznati psihološke značilnosti razvoja otrok z motnjami vida. Razmislite o naslednjih točkah:
Značilnosti bolnikov s slabim vidom so skoraj enake. Vsakdo ima povečano motnjo, slab spomin, nizko koncentracijo pozornosti itd.
Ne morejo ustrezno oceniti čustvenega stanja partnerja, pogosto pridejo v konflikt, so občutljivi in razdraženi. Res je, da je stopnja zgornjih manifestacij drugačna.
Otroci z motnjami vida pogosto trpijo zaradi pomanjkanja barvnega zaznavanja predmetov. To zelo otežuje učenje in povzroča nestabilno čustveno ozadje.
Zato morate v razredu uporabiti poseben material. V nobenem primeru se ne sme obnašati agresivno proti slepim. Ne smemo pozabiti, da zaostaja v razvoju svojih vrstnikov.
Vzgoja otrok z motnjami vida zahteva posebno pozornost staršev. Pomembno je vedeti, da je treba vsa gibanja večkrat ponoviti, dokler otrok ne razvije avtomatizma.
Posebno pozornost je treba nameniti izbiri izobraževalne ustanove za takšne bolnike (posebni vrtec, posebna šola itd.). Za popolnoma slepe otroke obstajajo specializirane ustanove. Imajo specializirane strokovnjake, ki pomagajo pri poučevanju bolnikovih osnovnih veščin.
Še en pomemben poudarek je na psihološki prilagoditvi otrokom iste starosti. Zelo pogosto slepi ljudje doživljajo posmeh s strani vrstnikov, kar vodi v razvoj depresije in poslabšanje bolnikovega stanja.
Zato je zelo pomembno, da starši pripravijo otroka, preden se udeležijo šole. Potrebno je posvetovanje s psihologom, ki bo pomagal rešiti morebitne spore.
Otroci z motnjami vidnih funkcij študirajo v specializiranih predšolskih in šolskih ustanovah (o tem smo govorili zgoraj). Poleg standardnega usposabljanja v teh ustanovah popravljajo tudi vizualne, motorične, kognitivne in druge funkcije otroka.
Razvoj otrok z motnjami vida se pojavi v internatih (za slabovidne in slepe). Za zaznavanje izobraževalnega gradiva je potrebna posebna oprema in tehnologija.
Potrebovali boste vizualne pripomočke, v katerih so slike precej velike. Sistem posebnega izobraževanja vključuje izvajanje pravil higiene in standardov za slepe bolnike (vse to je opisano v ustreznih dokumentih).
Izobraževanje teh otrok poteka pod strogim nadzorom okulista, stopnja stresa pa je določena na podlagi osnovne bolezni. Program usposabljanja vključuje obvezno telesno dejavnost itd.
Po njihovem bivanju v takih šolah se mnogi otroci štejejo za pripravljene na samostojno izbiro poklica in življenja v družbi.
Otroci z manjšimi motnjami se učijo v množični šoli. V tem primeru zdravnik jasno predpiše fizično aktivnost (v nekaterih primerih je otrok lahko oproščen obiskovanja ur telesne vzgoje itd.), Prav tako pa posvetuje psihologa, da določi čustveno ozadje.
Izberite pravo izobraževalno ustanovo, ki vam bo pomagala. Prvič, vse je odvisno od stopnje ostrine vida. V nekaterih primerih so otroci prikazani samo na domu, drugi pa na rednih šolah in univerzah.
Nezadovoljni otroci, ki se učijo, lahko zaostajajo za vrstniki. To ne sme povzročiti negativne reakcije staršev. Morda bo zdravnik priporočil dodatne razrede doma. Ne smemo pozabiti, da lahko prekomerno naprezanje oči le poslabša obstoječi problem vida.
Med poukom mora otrok s kratkovidnostjo, daljnovidnostjo ali drugimi boleznimi sedeti za določeno mizo. Kraj v razredu določi učitelj na podlagi priporočil šolske medicinske sestre ali zdravnika. Priporočljivo je tudi spremljanje psihološke situacije v razredu, ki otroka ščiti pred negativnimi napadi vrstnikov.
S pravočasno diagnozo in pravilnim zdravljenjem lahko dosežemo delno korekcijo vida. To pomeni, da lahko otrok sčasoma dobi poklic in se v celoti prilagodi zunanjemu svetu.
Za popolnoma slepe otroke ima pomembno vlogo šolanje na domu. Ne smemo pozabiti, da takšni bolniki v razvoju močno zaostajajo, zato bodo starši potrebovali veliko časa in potrpljenja, da bi se naučili osnovnih spretnosti.
Doma zdravniki priporočajo tudi uporabo posebne literature, ki bo pomagala utrditi znanje, pridobljeno v izobraževalni ustanovi. Zelo pomembno je, da material ponovite večkrat, da se lahko otrok dobro spomni. Ne omejujte otrok z možnostjo komunikacije z zdravimi vrstniki, od njih se lahko naučijo veliko spretnosti.
Zelo pomembno je, da se preventivni ukrepi izvedejo takoj po rojstvu otroka, kar bo pomagalo zmanjšati tveganje neželenih zapletov v prihodnosti. Že v drugem mesecu je nujno obiskati oftalmologa, da bi odkrili morebitne prirojene nepravilnosti. Poleg tega je priporočljivo izpolnjevati naslednje zahteve:
Če obstaja genetski dejavnik, je treba opraviti redne inšpekcijske preglede. Pomembno je vedeti, da bo pravočasna diagnoza pomagala preprečiti negativne posledice v prihodnosti.
http://deteylechenie.ru/organy-zreniya/deti-s-narusheniyami-zreniya.htmlPo vsem svetu se približno 19 milijonov otrok sooča s takšnimi razvojnimi motnjami, zaradi česar lahko govorimo o težavah z razvojem vida, kot patologijo, ki ima globalno razširjenost (podatki so podani s strani Svetovne zdravstvene organizacije). Skoraj 65% dojenčkov zlahka diagnosticira patologijo in popravi vid pred vstopom v vrtec. Na žalost obstajajo otroci z zelo resnimi motnjami, katerih slepote ne morejo ozdraviti niti visokokvalificirani strokovnjaki, približno 8% vseh kliničnih primerov. Slepi in slabovidni otroci so zelo ranljivi in ranljivi, zato potrebujejo poseben pristop v smislu usposabljanja in izobraževanja. Otroke s popolno in delno slepoto je treba dati vrtcu in šoli kompenzacijskega tipa, kjer se bodo z njimi ukvarjali učitelji po posebej oblikovanem programu.
Težave, povezane z motenim razvojem vida pri otroku, so zelo različne. Poleg težav s stiki in v odsotnosti dela staršev, učiteljev in psihologov z otroki se lahko v ozadju delne izgube vida razvije popolna slepota. Temu se lahko izognemo le s kakovostnim in pravočasnim zdravljenjem.
V prvih 5 letih so otroci imeli proces razvoja organov vida, kar pomeni, da je patologijo mogoče odpraviti, preden otrok začne obiskovati vrtec, kar bo odpravilo možnost razvoja kompleksov manjvrednosti. Do šestih let ima lahko otrok daljnovidnost, ki postopoma preneha sama. Do adolescence (14-16 let) se očesa še naprej povečujejo. Za to obdobje je značilno povečano tveganje za razvoj patologij, kar je povezano z ranljivostjo oči najstnika med daljšimi treningi.
Da bi se izognili zmanjšanju ostrine vida pri otroku, je pomembno zagotoviti, da zadostne količine nekaterih vitaminov in biološko aktivnih snovi vstopijo v telo. “LUTEIN-KOMPLEX® otroški” dodatek, posebej zasnovan za zdravje oči, je večkomponentni produkt, ki ga sestavljajo snovi, potrebne za normalno delovanje organov vida učenca od 7. leta starosti: lutein, zeaksantin, likopen, ekstrakt borovnice, tavrin, vitamini A, C, E in cink. Kombinacija biološko aktivnih sestavin, skrbno izbranih za potrebe organov vida, ščiti oči otroka, kar je še posebej pomembno v starosti od 7 let, ko se v osnovni šoli začnejo prve resne vidne obremenitve. zmanjšuje tveganje za očesne bolezni.
Najpogostejše vrste slabovidnosti pri otrocih:
miopija (prave in lažne oblike patologije);
Razlogi za njihov nastanek so lahko pridobljeni ali prirojeni.
Kratkovidnost - bolezen je lahko prirojena in pridobljena. Mehanizem za razvoj motnje je podaljševanje zrkel, če kratkovidni otrok gre v vrtec, je potrebno preveriti pogoje, v katerih potekajo razredi (prostor mora biti dobro osvetljen).
Lažna kratkovidnost - za patologijo je značilna stalna napetost očesnih mišic, kar pomeni, da se njena sprostitev ne pojavi v tistih trenutkih, ko so oči v mirovanju. Otroci s podobno kršitvijo ne vidijo predmetov, ki se nahajajo daleč od njih. Spremljevalni simptomi so glavoboli v prednji coni, utrujenost oči. Otrok, ki trpi zaradi lažne kratkovidnosti, mora sedeti na prvih mizah. Potrebna je tudi posebna terapija, sicer se bo bolezen spremenila v pravo kratkovidnost.
Dalekovidnost - patologija, za katero je značilna kršitev anatomske strukture oči. Kršitev lahko zaznaš z naslednjimi znaki: med branjem otrok potisne knjigo daleč stran od njega. V procesu vidne obremenitve se pojavi bolečina, oči postanejo rdeče in razvije se hitra utrujenost.
Strabizem - se lahko prenaša na genetski ravni, če ima v družini nekdo iz družine podobne težave, najpogosteje pa kaže na prisotnost drugih bolezni. Ko pride do strabizma, je odmik zrkla od osrednje osi na levi ali desni strani, manj pogosto v navpični smeri.
Astigmatizem je prirojena bolezen, ki jo povzroča nepravilna oblika (ukrivljenost) roženice očesa. S tako kršitvijo, otrok je težko razlikovati med predmeti, tako blizu in daleč od njega, je hitro utrujenost, oči začnejo bolečine pri branju ali pa pri računalniku. Otroci s podobno motnjo se morajo udeležiti kompenzacijskega vrta.
Ambliopija, ali "leni oči" - značilnost te bolezni je razlika v slikah, pridobljenih iz desne in leve oči, ki ne omogoča združiti vse elemente skupaj. Postopoma začne otrok videti le z enim očesom, drugi pa preneha opravljati svoje funkcije. Spremljevalni simptomi so: glavoboli, občutek neugodja v očeh, hitra utrujenost. Popravek te patologije se mora začeti zgodaj.
Otroci z motnjami vida, še posebej mlajši, odraslim ne morejo razložiti, kakšno nelagodje čutijo, zato morajo starši prisluhniti otrokovim pritožbam in ne zanemariti rutinskih pregledov pri specialistu.
Ko starši postavijo vprašanje, zakaj otrok izgubi vid, je treba iskati odgovor iz primarnih razlogov. Lahko so prirojene in pridobljene.
1. Prirojeni vzroki: t
motnje vida zaradi negativnega vpliva bakterijskih in virusnih mikroorganizmov, na primer gripe ali parazitov na otrokov živčni sistem;
presnovne motnje v obdobju rodenja;
prirojenih možganskih tumorjev benigne narave.
2. Pridobljeni razlogi:
poškodbe (nagnjenost glave v zgodnjem otroštvu ali poškodbe med porodom);
krvavitev, tako intraokularna kot intrakranialna;
povečan očesni tlak;
posledice bolezni;
nedonošen porod (lahko nastanejo tako imenovane retinopatije prezgodnjih porodov).
Tudi ob upoštevanju težav pri prilagajanju otrok z motnjami vida zdravniki priporočajo obiskovanje vrtca in šole; to jim bo v prihodnosti pomagalo, še posebej, če je nemogoče odpraviti motnje vida.
Stopnja okvare je odvisna od stopnje zmanjšanja ostrine vida. To je odvisno od tega, ali lahko oko vidi dve svetli točki, ki se nahajata na minimalni razdalji od njega. V primeru, ko so otroške oči sposobne razlikovati med črkami ali znaki, ki se nahajajo na deseti vrstici oftalmološke mize (razdalja od otroka do mize je 5 metrov), je njihov vid normalen in ustreza vrednosti 1,0. Odstopanje navzdol ali navzgor od 10. vrstice ustreza spremembi ostrine 0,1.
Razvrščanje otrok z motnjami vida vključuje razdelitev na več skupin:
1. Otroci z motnjami vida - oslabljen razvoj ostrine vida ustreza vrednosti 0,05-0,2. Toda tudi z znatnim odstopanjem od norme otroci absorbirajo informacije s pomočjo vizualnih podob. Pri obiskovanju vrtca in šole lahko otrok v celoti zazna izobraževalno gradivo, vključno z omejitvami pisanja ali branja.
2. Slepi otroci - diagnosticirana popolna ustavitev v razvoju vida, ni figurativnega dojemanja informacij. Lahko se pojavi ostanek vida, ki ustreza vrednosti 0.04 na najbolj opaznem očesu z uporabo sredstva za popravljanje vida, včasih pa ostaja sposobnost razlikovanja svetlobe. Z zdravniškim receptom se priporoča šolanje na domu ali vrtec in kompenzacijska šola.
3. Delno slepi otroci - možno je razlikovati med svetlobo in obliko slike, stopnja razvoja ostrine vida ustreza vrednosti 0,005-0,4.
4. Popolnoma slepi otroci (popolna slepota) - vizualnih podob ni. Otrokom se ne priporoča obiskovanje vrta, potrebno je individualno usposabljanje in izobraževanje.
Tudi klasifikacija vključuje začasno ločitev manifestacij slabovidnosti:
1. Otroci, ki so slepi od rojstva - imajo popolno slepoto, ki je bila diagnosticirana takoj ob rojstvu ali v prvih treh letih življenja.
2. Otroci, ki so bili postopoma zaslepljeni - od rojstva, je prišlo do razvoja vidne funkcije, vendar pri starosti 6 let in po - ustavili.
Otroci z motnjami vida so zelo odvisni od svojih staršev za razvoj, in če obiskujejo vrtec ali šolo, potem so v času šolanja predavatelji in vzgojitelji. Psihologija otrok z različnimi težavami se zelo razlikuje od stanja zdravega otroka. Značilnosti otrok z motnjami vida so opazne že v prvih minutah otrokovega bivanja v krogu vrstnikov, ki nimajo patoloških vidov:
slaba koordinacija gibov, še posebej opazna med igranjem na prostem v vrtcu ali na igrišču. Pomanjkanje pobude je posledica negotovosti pri njihovem gibanju;
izrazi obraza, kretnje in stik z drugimi ljudmi so zelo omejeni, v nekaterih primerih popolnoma odsotni;
v šoli in adolescenci je značilnost otrok z motnjami vida pretiran razvoj govorne funkcije; medtem ko je za obdobje, ko otrok obišče vrt (star približno 3-6 let), značilna zamuda pri razvoju govora;
Poleg tega imajo v procesu zdravniških pregledov pomembno vlogo tudi otroci s slabim vidom. Ko vid pade, je za koncentracijo potrebno več časa, zato zdravniki porabijo skoraj dvakrat več časa za take otroke. Preden odgovorite na katero koli vprašanje, otroci z motnjami vida skrbno pretehtajo vsako besedo in gibanje, pri odraslih pa zahtevajo stalno odobravanje in potrditev pravilnosti svojih dejanj: doma s starši in če gredo na vrt, potem z negovalci.
Glede na to, kakšne značilnosti zmanjšajo ostrino vida in kakšne so razloge za to, bo zdravnik vedno sprožil pravilna dejanja v zvezi z otrokom, ugotovil, ali potrebuje šolanje na domu ali izobraževanje, ali pa lahko obiskujete vrtec in šolo.
Z rahlim zmanjšanjem ostrine vida, ki se zlahka popravi, če začnete zdravljenje pred odhodom otroka na vrt, je do takrat, ko vstopi v šolo, njeno stanje povsem normalno.
Otroci z zmernimi vidnimi boleznimi se lahko počutijo slabše, zato je zelo pomembno, da mu starši vzamejo zaupanje, ki ga otrok nima. Če obiskuje redni vrtec, morate prositi za pomoč učitelje, ki bodo otroku pomagali tudi v težkih časih.
Poučevanje in vzgoja otrok z motnjami vida se razlikuje od običajnih razvojnih programov. Starši imajo temeljno vlogo pri prilagajanju otroka na različne situacije. Slušni in otipni stik sta glavna pomočnika pri poznavanju sveta za otroke s slabim vidom. Glede na to je potrebno posebno pozornost posvetiti razvoju govorne funkcije, starši pa morajo veliko govoriti z otrokom. Da bi mu prebral knjige, ga prosil, da se prepove, da bi mu opisal vsako njegovo dejanje in vse, kar odrasel vidi, saj je skozi oči odraslega otrok s težavami z vidom seznanjen s svetom.
Izbira vrtca in šole je potrebna zelo previdno. Specializirane vzgojno-izobraževalne ustanove imajo posebne učitelje, ki jasno razumejo, kako je potrebno graditi usposabljanje in izvajati telesno vzgojo za otroke z motnjami vida.
Najtežje obdobje v življenju vsakega otroka, zlasti tistih, ki imajo slab vid, je starost od 1 leta do 7 let. V tem obdobju je hiter razvoj in oblikovanje glavnih življenjskih funkcij človeka. V tej starosti se fizični stres na otroka poveča zaradi vstopa v vrtec, obiska v različnih krogih in odsekih
Starši morajo spremljati stanje otroka, redno se udeležujejo rednih pregledov pri oftalmologu (1-krat v 4 mesecih). Hkrati, večja je obremenitev otroka, pogosteje pa otroci s patološkim vidom obiščejo zdravnika.
Od starosti 3 let, pri pregledu, strokovnjaki testirajo otroke z motnjami vida z različnimi metodami, najpogosteje se uporablja tabela Orlova, v kateri se črke nadomestijo s preprostimi slikami (zvezde, božična drevesca, trikotniki). Pri odkrivanju kršitev se priporoča posebna gimnastika, če pa otrok obiskuje kompenzacijski tip vrta, bodo vsa priporočila prejela od zdravnika v vrtcu.
Takšni otroci se razlikujejo od vrstnikov, ki nimajo zdravstvenih težav, zato se morajo udeležiti specializiranega vrtca.
Pomembna točka za otroke s slabim vidom, ki obiskujejo vrt, je čim hitrejše prilagajanje. V ta namen so prikazane glavne cone otroške skupine, razložiti, za kaj so ustvarjene in kakšna so pravila obnašanja v vsaki coni. Prilagoditveno obdobje, ko otrok prvič obišče vrt, poteka v obliki igre, ki mu omogoča, da se hitro navadi na to igro.
Na naslednji stopnji poteka seznanjanje z odraslimi, ki bi lahko zanimala otroka in ga podpirala.
Kmalu preden otrok redno obišče vrt, skrbniki večkrat obiskujejo otroka, kar mu omogoča, da zmanjša strah pred neznanim krajem.
Morda bi morali starši obiskati več vrtcev in izbrati vrtec, v katerem se bo otrok počutil bolj udobno in bo razvojni proces potekal bolje.
Ob koncu prilagoditvenega obdobja bodo ukrepi vzgojiteljev usmerjeni v ugotavljanje osebnostnih značilnosti in prepoznavanje psiholoških problemov. Na podlagi prejetih informacij se bo razvil individualni načrt za otroka, ki obiskuje poseben vrtec.
Otroci s težavami z vidom so počasni, neusklajeni, slabo počutijo se, niso tako močni in zdrave.
Zahvaljujoč posebej razvitim razvojnim programom, dojenčki razvijajo zaupanje v svoje gibanje. Najpogosteje so razrede predstavljene z igricami na prostem, z različnimi temami: žogico, igle, kocke itd.
Otroci z vidnimi boleznimi so pogosto diagnosticirani s težavami v drži, ukrivljenosti hrbtenice, prisotnostjo asimetrije v različnih delih telesa. Za vsakega otroka se razvija program telesne vzgoje na podlagi posameznih kršitev in odstopanj. Če je izbran specializiran vrtec ali šola, potem oftalmologi pogosto prenašajo usposabljanje neposredno na učitelje fizičnega izobraževanja, ki po priporočilih oblikujejo razvojni program.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlČlovek dojema svet z dotikom, vidom in sluhom. Nekateri otroci se rodijo s patologijo organov vida. To se odraža v njihovi sposobnosti spoznavanja okolja in nadaljnjega razvoja. Za uspešno prilagajanje takega otroka v odrasli dobi je treba posebno pozornost posvetiti njegovemu razvoju in vzgoji.
Vse motnje vida se delijo na funkcionalne in organske. Funkcionalna stanja vključujejo ambliopijo (zmanjšanje vida, ki se ne prilagaja optično) in strabizem, ki ga je mogoče popraviti. Organske motnje so patologije strukture očesa in drugih delov vidnega sistema. Lahko povzročijo ostanek vida, slabovidnost, slepoto.
Glede na mednarodno klasifikacijo slabovidnosti, če je ostrina boljša od vidnega očesa po optični korekciji, je manj kot 0,3, potem je to slabovidnost. Če je ostrina vida pod 0,05, se šteje, da je oseba slabovidna. Če je ostrina vida pod 0,02, so taki ljudje uradno priznani kot slepi. Otroci s preostalim vidom, slabovidnimi in slepimi se usposabljajo v specializiranih ustanovah.
Na psiho otroka vpliva na oblikovanje vizualne patologije, njene resnosti, prisotnost spremljajočih bolezni, učinkovitost zdravljenja in razmere v družini. Prej ko se pojavi okvara vida in bolj izrazita je, bolj je moten duševni razvoj.
Pri otrocih z motnjami vida na oblikovanje osebnosti vplivajo fiziološki in socialni dejavniki: hipo-in hiper-nega, neugodno socialno okolje ali družinski pogoji ter omejen dostop do komunikacij in informacij. Takšnim otrokom je težko pluti v prostoru, zato vodijo sedeči način življenja. To povzroča mišično oslabelost (mišična hipotonija). Za razvoj spretnosti v orientaciji v prostoru je treba nenehno trenirati preostale analizatorje (vibracijsko zaznavanje, slušno, otipno in kožno-kinestetično občutljivost).
Posebnost razvoja dojenčkov z motnjami vida je pomanjkanje refleksa prijemanja. Takšni otroci ne posegajo za predmeti, začnejo plaziti, stati in hoditi pozno. Zaradi strahu pred poškodbami glave otroci plazijo naprej. Njihova spretnost je 2–3 let kasneje kot njihovi vrstniki. Pomanjkanje običajne možnosti za raziskovanje okolja včasih povzroči zamudo pri razvoju govora.
Za mnoge otroke z motnjami vida je govor običajno razvit, vendar se obseg kognitivne dejavnosti, aktivne komunikacije, imitacije zoži. Slepi ljudje pogosto uporabljajo veliko besed v govoru, katerih pomena ne poznajo. Zato je pri poučevanju takšnih otrok potrebno paziti na praktično uporabo pridobljenih spretnosti in znanja, če je mogoče, uporabiti prepoznavnost.
Pri otrocih z motnjami vida so roke pomemben organ zaznavanja okolice. Zato je potrebno razviti načine zaznavanja prstov, dlani, zapestja. Slepi starejši otroci naj bodo sposobni brati taktilno reliefno grafično podobo.
Otroci pri slepih in slepih vidijo manj znakov in lastnosti predmetov kot njihovi vrstniki z normalnim vidom. Zmanjšano zaznavanje barve, celovitosti in popolnosti slike, nizka hitrost zaznavanja otežuje spoznavanje sveta kot celote. Zaradi tega so otroci z okvaro vida zakržljali.
Vidni fokus in diferenciacija pri slabovidnih sta zmanjšana. Počasi se spomnijo informacij in se zelo utrujajo. Toda, če se nekaj spomnijo, se trajno shrani v njihov spomin. Vidni spomin slepih je odsoten, slabovidni pa oslabljen. Pri otrocih z motnjami vida je vizualna kontrola odsotna ali je težavna. Zapomniti si morajo informacije o mejnikih v prostoru, o tem, kje so predmeti.
Slepi in slabovidni otroci imajo manjše interese, potrebe, motivacijo, aktivnost. Hkrati prizadetost vida ne vpliva na njihova prepričanja, pogled na svet, temperament, značaj.
Izobraževalni sistem za slepe in slepe otroke pokriva vse starostne skupine. Obstajajo predšolske in šolske ustanove. V predšolskih ustanovah ne le vzgajati otroka. Opravljajo tudi medicinsko rehabilitacijo, razvijajo vizualne funkcije, motorične in kognitivne sfere, otrokovo osebnost kot celoto.
Šolske ustanove za slabovidne in slepe otroke so dijaški domovi, v katerih opravljajo srednješolsko izobraževanje. V takih šolah nizka zasedenost razredov - 10-12 ljudi. Omare so opremljene s posebno opremo. Uporabljajo se posebne tehnike in metode poučevanja, na primer veliki vizualni pripomočki z visokim kontrastom in jasno sliko. Ko je usposabljanje strogo v skladu s higienskimi zahtevami za vizualno delo.
V srednji šoli se veliko pozornosti posveča poklicnemu usmerjanju, tako da študent izbere poklic ob upoštevanju posebnosti svojega zdravja. Izvajajo se razredi socialne rehabilitacije, kjer so otroci pripravljeni na samostojno življenje v družbi. V ta namen šolski kurikulum vključuje pouk o fizioterapiji, domači ekonomiji, prostorski orientaciji. Glavna naloga posebne šole je popravek prizadetosti vida, razvoj polnopravne osebnosti, zagotavljanje srednješolskega izobraževanja (na isti ravni kot v redni šoli), izvajanje delovne vadbe in razvoj otrokovih individualnih sposobnosti.
Otroci z motnjami vida potrebujejo večjo pozornost in skrb. Njihov razvoj je počasen v primerjavi z zdravimi vrstniki. Ustrezna oskrba na domu za takšnega otroka in usposabljanje v specializirani ustanovi mu bosta pomagala, da se čim bolj pripravi na prihajajoče samostojno življenje.
http://ymadam.net/deti/zdorov-e-rebenka/razvitie-detej-s-narusheniem-zrenija.php